Studenti In Movimento

Corso di preparazione alla carriera diplomatica e alle professioni internazionali

2011-08-20T10:25:00.002+02:00

L'Istituto per la ricerca sul negoziato di Gorizia organizza il "Corso per la preparazione alla carriera diplomatica del Ministero agli Affari Esteri e alle professioni internazionali" con l'obbiettivo di aiutare coloro che intendano intraprendere una carriera diplomatica presso il Ministero agli Affari Esteri italiano e coloro che vogliono perseguire una professione internazionale presso diversi organismi (Onu, Fao, Unicef, ecc.)
Per maggiori informazioni visitate il sito http://www.irngorizia.it/attivita%27%20dell%27istituto/index.html dove troverete il bando per il corso.

Presentazione del CdL in Scienze Internazionali e Diplomatiche di Gorizia

2011-07-23T17:09:00.002+02:00

Pubblicati i nuovi bandi per l'ammissione ai CdL Triennale e Specialista del SID!

2011-07-01T12:22:00.004+02:00

Per tutti i visitatori del blog che vanno a caccia di informazioni sul Corso di Laurea in Scienze Internazionali e Diplomatiche di Gorizia, oggi sono stati pubblicati i bandi per l'ammissione ai CdL Triennale e Specialistica!

I Rappresentanti rispondono

2011-04-15T18:20:00.001+02:00

Replica all’articolo “Il Consiglio degli Studenti e i Rappresentanti Fantasma”, apparso sul numero 29, di aprile 2011.
Nell’ultimo numero di “Sconfinare” si poteva trovare in prima pagina l’articolo “Il Consiglio degli Studenti e i Rappresentanti fantasma”. Come Rappresentanti degli Studenti siamo felici che da parte del corpo studentesco vi siano articoli che vaglino il nostro operato e che eventualmente lo critichino.

Ma se le critiche fondate e documentate sono bene accette, non lo sono però le pesanti accuse basate su dati inesistenti rivolte nei nostri confronti.

Non si riscontrano per tutto l’articolo altri dati corrispondenti al vero oltre a quello statistico delle nostre presenze in CdS ( Consiglio degli Studenti), dato mai nascosto e di cui ci assumiamo piena responsabilità, che viene accompagnato da un giudizio puramente personale nel quale si fissa arbitrariamente una quota di presenze che assicuri la “sufficienza” (senza peraltro bene esplicare la “sufficienza” di che cosa).

Questo nostro intervento mira a revisionare puntualmente quanto affermato dall’articolo, chiarendo così la realtà dei fatti, questa volta comprovati da una documentazione di cui invece l’articolo in questione è completamente sprovvisto.

Primo punto trattato è quello dei fondi alle Associazioni studentesche, a proposito del quale si afferma che “Il compito dei rappresentanti è quello di raccogliere le richieste e portarle in Consiglio”. Questo dato è errato, in quanto secondo il “ Regolamento attività culturali e sociali delle associazioni e gruppi studenteschi” sono le Associazioni stesse che devono inoltrare i moduli di richiesta fondi al CdS, mentre i rappresentanti possono al massimo rendere nota la possibilità di tale richiesta agli eventuali interessati (operazione da noi immancabilmente svolta per l’attuale AA nei corretti limiti temporali).

Infatti secondo l’art.2 del succitato regolamento “Le associazioni e i gruppi designano tra i propri componenti un delegato, studente o dottorando regolarmente iscritto all’Università degli Studi di Trieste, quale responsabile nei confronti dell’Università per quanto attiene la richiesta di finanziamento, la regolare esecuzione delle attività, le richieste d’erogazione e l’uso dei fondi, nonché un supplente che lo sostituisca in caso d’impedimento”.

Inoltre bisogna ricordare che per ricevere fondi dal CdS le Associazioni devono possedere i requisiti di cui all’art.3, tra cui, requisito più importante, quello di costituzione a mezzo di atto pubblico o di scrittura privata autenticata. Non è quindi possibile che la libera scelta/impossibilità di un’associazione venga presentata come una nostra mancanza, parlando di nostre “impreparazioni” e di nostri “errori”, e continuando poi per tutto l’articolo a trasmettere al lettore questa informazione tanto infondata quanto centrale per il sistema retorico su cui esso si regge.

Sempre connessa alla questione dei fondi per le Associazioni è quella dei fondi alle liste: si legge infatti che “Ogni lista poteva ottenere quest’anno al massimo 2575€ e la domanda scadeva ad ottobre. La notizia è che il polo di Gorizia quest’anno non ha presentato nessuna richiesta in tempo”. La vera notizia è che i citati 2575€ per lista sono una cifra di pura fantasia. Il “ Regolamento per il finanziamento delle attività e delle liste universitarie” prevede infatti che ogni lista presente in Consiglio degli Studenti ottenga una “quota base di 250€, aumentata di 25€ per ogni seggio coperto nel Consiglio degli Studenti. La quota attribuita alle liste in base al numero di seggi non può comunque superare i 500€”; tale fondo può essere impiegato esclusivamente per attività di informazione politica universitaria. Inoltre le liste, pur essendo parificate alle associazioni per le richieste fondi (in quanto anche esse possono organizzare conferenze e attività culturali), non possono ottenere “per ogni annualità importi superiori a 2.800€”. La lista Studenti in Movimento riceve regolarmente i finanziamenti che le spettano (325€), e li utilizza per finanziare le spese di cancelleria e di pubblicizzazione delle attività studentesche.

Proseguendo, si afferma che grazie a noi la rappresentanza in CdS è ai “minimi storici”: basta, però, sfogliare i verbali dei passati CdS per smentire il dato riportato e per ritrovare percentuali non dissimili riguardo alle presenze in seno allo stesso dei nostri predecessori, senza che ciò gli impedisse di svolgere positivamente il loro compito di rappresentanti.

Si arriva addirittura ad attribuire a noi ed al nostro operato il fatto che il PUG “è stato, volente o nolente, tagliato fuori da ogni dibattito e discussione universitaria”: vengono citati a tal proposito i “grandi movimenti nel corpo studentesco per la riforma Gelmini” e “le discussioni a Trieste su un nuovo regolamento [leggasi Statuto, ndr] di Ateneo”.

Ciò è ben lungi dall’essere vero dato che numerose assemblee, conferenze e iniziative varie riguardanti l’Università sono state organizzate presso il nostro Polo (ottenendo purtroppo scarsa partecipazione). A tal fine vorremmo ricordare come il dibattito triestino sulla Riforma sia stato portato a Gorizia tramite la “teleconferenza” con i nostri colleghi triestini, Jacopo Lillini (tra l’altro rappresentante degli studenti in seno alla “Commissione riordino dello Statuto di Ateneo”) e Marco Lunghi.

Si dice poi: “Un altro passo positivo può essere la creazione, presentata in Consiglio degli Studenti in data 14.02.11, della Conferenza Interateneo degli Studenti Universitari di Gorizia”.

Se è vero che in quella circostanza vi sia stata la presentazione al Consiglio, è altresì vero che la Conferenza Interateneo degli Studenti Universitari di Gorizia (CISGO) è una realtà fortemente consolidata nell’isontino già dalla scorsa primavera, nonostante la sua costituzione formale risalga al 7.09.10. L’articolo inoltre prosegue dicendo che “La speranza è quella di ricevere presto notizie a riguardo”. Le notizie le possiamo dare immediatamente e d’altronde sono già da tempo a disposizione del pubblico.

È stato creato un gruppo Facebook della CISGO; il sito internet del Consorzio per lo Sviluppo del Polo Universitario Goriziano vi ha dedicato un’apposita sezione (http://www.consunigo.it/it/rappresentanza-studentesca); in numerosi articoli pubblicati dai quotidiani locali la Conferenza è descritta come l’unica voce di Rappresentanza studentesca degli Atenei di Trieste ed Udine per quanto riguarda le questioni non prettamente interne ai singoli Atenei.

E qui non possiamo che collegarci al paragrafo successivo dell’articolo, dove si legge “È in gioco il futuro del Polo di Gorizia, che non può essere complicato o addirittura rovinato da rappresentanti incapaci di rapportarsi con gli studenti e gli organi interni ed esterni all’Università”.

Se il rapporto diretto con gli studenti non è quantificabile se non per via elettorale, possiamo già quantificare però quella che è stata, e che è, la nostra capacità di rapportarci con altri organi.

A livello universitario il nostro impegno è sempre stato rivolto al potenziamento dell’offerta didattica del SID, obiettivo la cui realizzazione è attualmente impedita dagli adeguamenti alle nuove normative in termini di riduzione della disponibilità economica e di docenze.

Nell’ultimo anno inoltre abbiamo compiuto un ulteriore passo avanti nel tentativo di sopperire alla distanza fisica che ci separa da Trieste, stringendo un ottimo rapporto di collaborazione con i nostri colleghi triestini eletti nei vari organi accademici. Così siamo riusciti ad inserirci con maggiore efficacia ed armonia nel sistema politico universitario triestino, con grande soddisfazione nostra e dei docenti, che non ricordavano si fosse mai avuta in passato una così forte collaborazione fra rappresentanti.

Fuori dall’Ateneo invece, il bilancio del nostro operato (che secondo l’articolo “non può che essere negativo”), può essere descritto citando le frasi del dott. Rodolfo Ziberna, Presidente del Consorzio per lo Sviluppo del Polo Universitario Goriziano, il quale afferma che “è proprio grazie al frequentissimo rapporto con la CISGO (quindi coi rappresentanti degli studenti, ndr) … se siamo riusciti a realizzare e programmare molteplici iniziative ed attività a beneficio di tutta la popolazione studentesca goriziana, (…) mi riferisco alla collaborazione per la GoUnicardGo, la mensa, l’assistenza medica, la possibilità di residenza anche durante le vacanze natalizie per chi non ha la possibilità di liberare la Casa dello Studente, la Festa delle Matricole, il ciclo di feste che organizzeremo a primavera, le borse di studio, la collaborazione con gli studenti dell’Ateneo di Nova Gorica, le iniziative sociali nella donazione del sangue e le iniziative culturali, ecc. Molte altre iniziative sono in cantiere”.

Dello stesso parere si è mostrato il Delegato del Sindaco di Gorizia ai Rapporti con l’Università, dott. Dario Obizzi, che ha affermato: “Il ruolo svolto dalla CISGO è stato di fondamentale importanza per la politica universitaria del Comune di Gorizia: oltre a dimostrarsi un validissimo supporto, sempre presente ed attento alle tematiche in questione, è stato in grado di convogliare su di sé il ruolo di interfaccia e voce degli studenti goriziani, sia dell’Università di Trieste che di Udine. Grazie al suo interessamento e coinvolgimento, molti problemi sono stati affrontati e, alcuni di essi, risolti”.

Alla luce di queste dichiarazioni non può quindi che apparire gratuita ed inopportuna l’accusa di essere incapaci di rapportarci con gli organi esterni all’Università, anzi, ci sembra di aver giustamente intrapreso una strada di proficua collaborazione con questi organi, con unico scopo quello di ottenere maggiori benefici per la popolazione studentesca non solo del SID ma di tutta Gorizia.

In conclusione ci si richiedono “serietà e trasparenza” (principi cui certo non si ispira l’inchiesta) e ci si muove una non troppo velata accusa di voler nascondere il nostro operato al corpo studentesco.

Con ciò si conclude la serie di accuse gratuite ed ingiustificate, di dati falsi riportati senza documentazione alcuna, di opinioni personali presentate come dati obiettivi e di responsabilità altrui inspiegabilmente attribuiteci di cui l’articolo si compone.

Insistiamo nel ribadire che le critiche riguardanti il nostro operato sono sempre gradite e bene accette e ci impegniamo, nel caso siano fondate, a trarne ispirazione per modificare la nostra azione politica. Tuttavia non possiamo tollerare tale tipo di attacchi, che costituiscono solo fonte di disinformazione e causano ingiustamente tensioni all’interno di un corpo studentesco come quello del SID che ad oggi è sempre riuscito a restare unito grazie al suo forte spirito partecipativo, anche in difficili momenti d’incertezza come quello che stiamo vivendo.

I Rappresentanti degli Studenti SID

Arrigo Bonifacio

Riccardo Degasperi

Federico Filipuzzi

Valerio Sorbello

Sportello Rappresentanti

2011-03-17T20:12:00.003+01:00

Ciao a tutti!

Da lunedì 4 aprile aprirà lo sportello Rappresentanti presso l'aula T05 al piano terra (emiciclo) del Polo di via Alviano 18. Ci troverete ogni lunedì dalle 11.00 alle 12.00!

Vi aspettiamo!

Per qualsiasi informazione scriveteci a:

rappr.sp.sid@hotmail.it

Risultati Elezioni 12-13 maggio

2011-03-17T19:53:00.005+01:00

Ciao a tutti!!!

Anche quest'anno, come due anni fa, la lista Studenti in Movimento è riuscita a ottenere, grazie a 202 voti, tre seggi su cinque in Consiglio di Facoltà di Scienze Politiche!

Sono stati eletti Riccardo Degasperi, Arrigo Bonifacio e Valerio Sorbello che hanno presentato il seguente programma:

PROPOSITI GENERALI DELLA LISTA:
1) Fare di Scienze Politiche una “grande famiglia”, impegnandoci a:
– rendere migliore la facoltà: cercare di garantire servizi uniformi e completi, tanto nella sede centrale quanto nella sede di Gorizia;
– avviare una stretta collaborazione tra la sede centrale e la sede distaccata di Gorizia: la sede goriziana è lontana solo fisicamente, e questo non deve voler dire disinteresse, che non favorisce né l'una né l'altra parte.
2) Collaborare con gli Organi Minori e Maggiori e con tutte le liste: solo attraverso il dialogo costruttivo di tutte le componenti dell’ateneo è possibile portare avanti le iniziative e le istanze di tutti gli studenti.
3) Migliorare i piani di studio, sia della triennale che della specialistica, preservando le specificità di ciascun Corso di Laurea: ogni corso di laurea ha una sua ragion d'essere in virtù delle sue specificità, si cercherà quanto più possibile di attutire gli effetti dei tagli sull'offerta didattica della facoltà.

PROGRAMMA DELLA LISTA PER GORIZIA:
1) Potenziamento della didattica: i piani di studio del Corso di Laurea in Scienze Internazionali e diplomatiche (tanto della triennale quanto della specialistica) sono stati fortemente toccati dai recenti tagli alle università e hanno perso gran parte del loro "appeal": non ci lasceremo appiattire!
2) Attivazione un sistema di tutoraggio: la creazione di una figura di sostegno agli studenti per la didattica e l’orientamento, già peraltro attiva nella maggior parte delle facoltà.
3) Potenziamento e creazione dei servizi interni: ottenere servizi paritetici a quelli già posseduti nella sede centrale:
- avanzare la proposta agli Organi Maggiori per l’estensione delle competenze della segreteria per quel che concerne il CdL di Gorizia, evitando lunghissime code a Trieste!
- L’effettuazione del corso gratuito di ECDL anche a Gorizia, di modo che ne possano usufruire il maggior numero di studenti!
- L’implementazione delle aule studio e del loro orario di apertura, in considerazione dell’arrivo della Facoltà di Architettura!
- Il potenziamento del sito internet del PUG, in modo da velocizzare non solo le comunicazioni segreteria-studente, ma anche quelle professori-studenti!
4) Creazione della Conferenza Interateneo degli Studenti di Gorizia (CISGO): per favorire la collaborazione e la coordinazione delle università di Udine e di Trieste presenti a Gorizia.

I nuovi Rappresentanti ringraziano tutti quanti per il loro sostegno!

"Election Time" Scienze Politiche

2010-04-17T17:33:00.002+02:00

Ciao a tutti!
Mercoledì 14 Aprile si è svolto presso la sede di RadioInCorso a Trieste il programma "Election Time" che, in vista delle elezioni del 12 e 13 maggio, ha intervistato tutti i candidati al Consiglio di Facoltà di Scienze Politiche.
La registrazione della puntata è disponibile in podcast all'indirizzo: http://radioincorso.it/electiontime2010/?p=18
ps: votate anche per il sondaggio!!!

Assemblea Studentesca PUG - Martedì 2 febbraio, ore 17:00

2010-02-02T00:41:00.002+01:00

Ciao a tutti!
è convocata per martedì 2 febbraio alle ore 17:00 presso l'aula magna del PUG l'Assemblea Studentesca del Polo Universitario di Gorizia: Tutti gli studenti del SID e di Architettura sono invitati a partecipare!!

O.d.g.:

Problematiche del PUG:
>>assenza di spazi adatti allo studio di gruppo;
>>assenza di tecnigrafi e delle altre attrezzature necessarie per il disegno;
>>problemi della vita studentesca a Gorizia;

>Elezioni 12-13 maggio 2010;

>Possibile creazione di un Consiglio degli Studenti di Gorizia;

>varie ed eventuali.

L’assemblea vuole essere soprattutto un’occasione di confronto tra tutte le componenti studentesche del PUG, in vista del rinnovo delle cariche di rappresentanza.
Data l'importanza dei temi trattati, è auspicabile la massima partecipazione.

A martedì!

Il valore della famiglia

2009-03-19T14:56:00.002+01:00

Parenti in cattedra, atenei da vergogna
Raccolte dal giornalista Nino Luca le segnalazioni inviate al Corriere.it sull'università italiana

«Parentopoli. Quando l'università e affare di famiglia» (Marsilio)

Se in vita vostra avete solo collaborato a un lavoro «scientifico» di una pagina (una!) scritto con altre cinque persone e presentato a un convegno ma mai pubblicato su una rivista internazionale, non disperate: potete sempre vincere un concorso universitario. Basta esser nati sotto la giusta congiunzione astrale. Come successe al «professor» Giovanni Lanteri. Che vinse appunto un posto da «associato» all'Università di Messina presentando 2 pubblicazioni. La prima («Studio preliminare sull'espressione immunoistochimica dell'Eritropoietina...») fu subito scartata dagli stessi commissari: «Non venga presa in considerazione ai fini della presente valutazione». La seconda («A new outbreak of photobacteriosis in Sicily») è finita nel fascicolo dell'inchiesta giudiziaria col giudizio del Ministero dell'Università consultato dai magistrati: «Priva di rigore metodologico. Non è possibile individuare il singolo apporto di ciascuno dei sei autori».

L'episodio, sconcertante, è uno dei tantissimi raccolti da Nino Luca, un collega del «Corriere.it», in un libro appena uscito da Marsilio: «Parentopoli». Quando l'università è affare di famiglia. Un reportage durissimo e spassoso su uno degli aspetti più controversi dell'università, quello dei concorsi sospetti. Che troppo spesso finiscono col consegnare la cattedra a mogli, figli, cognati, amici e amici degli amici. Immaginiamo già l'obiezione: non ci son solo i baroni e le clientele e le apocalittiche classifiche internazionali! Giusto. È vero che la situazione «cambia drasticamente se si concentra l'analisi sulle singole aree disciplinari» (come ricorda Domenico Marinucci, direttore del Dipartimento di Matematica di Tor Vergata, 19° in Europa tra le eccellenze del settore e meno afflitto dalla cronica povertà di docenti stranieri), vero che nelle «hit parade» avulse la «Normale» è stabilmente nelle prime venti al mondo, vero che tanti ragazzi usciti dai nostri atenei vanno alla conquista del mondo.

Il reportage di Nino Luca, però, proprio per l'abbondanza di episodi così incredibili da risultare irresistibilmente comici, mette spavento. A partire dalla disinvolta e allegra spudoratezza con cui tanti rettori irridono alle perplessità di chi non riesce a capacitarsi di come, ad esempio, possano essere circondati da tanti parenti. Come Gennaro Ferrara, da 22 anni alla guida della Parthenope di Napoli: «Ma lei vuole fare un articolo serio o un articolo scherzoso? No, perché se lei vuole fare un articolo scherzoso, io ci sto». Come mai ha portato con sé all'università la seconda moglie, il di lei fratello, la figlia e i mariti delle due figlie? La risposta: «Se trattiamo “parentopoli” in termini scandalistici non va bene». Poveri figli, poi...«Devono dimostrare ogni giorno di valere...». Alcuni casi raccontati sono noti, come quello d'una torinese bocciata a un concorso che mesi fa si sfogò con «La Stampa» d'esser stata trombata, scusate il bisticcio, perché non aveva «più voluto compiacere sessualmente» il direttore della scuola di specializzazione. O quello della famiglia Massari che «porta l'Università di Bari nel Guinness dei primati» grazie al piazzamento nei dintorni della facoltà di economia di otto-Massari-otto: Antonella, Fabrizio, Francesco Saverio, Gian Siro, Gilberto, Lanfranco, Manuela e Stefania. O quello del preside di Medicina e rettore della «Sapienza» Luigi Frati («Parentopoli? Voi giornalisti sapete fare solo folclore!», ha urlato a Luca), un uomo tutto casa e ufficio dato che nella sua facoltà lavorano la moglie Luciana Angeletti, il figlio Giacomo e la figlia Paola, che nell'aula magna di Patologia ha fatto la festa di nozze. Altri casi sono meno conosciuti. Come quello di un recentissimo concorso per due posti alla Facoltà di Medicina e Chirurgia della Bicocca di Milano con cinque soli concorrenti tra i quali tre figli (due vittoriosi, ovvio) di docenti della stessa Facoltà di Medicina e Chirurgia. O quello della condanna a un anno di reclusione per abuso d'ufficio (pena sospesa) e a uno d'interdizione dai pubblici uffici (per aver danneggiato la professoressa Antonina Alberti durante un concorso) di Fernanda Caizzi Decleva, moglie del presidente in carica della Crui, la conferenza dei rettori.

La cosa più interessante del reportage, però, al di là della sottolineatura di certe bizzarrie (come quella che riguarda l'ex rettore di Bologna Fabio Roversi Monaco, che ha incassato 11 lauree honoris causa da vari atenei mondiali distribuendone in parallelo 160 a gente varia, da Madre Teresa di Calcutta a Valentino Rossi), sono le chiacchierate tra l'autore e alcuni dei protagonisti del mondo accademico italiano. Come quella con Augusto Preti, che diventò rettore a Brescia nel lontanissimo 1983, quando erano ancora vivi Garrincha e David Niven, e scherza: «Io sono il potere assoluto». O Pasquale Mistretta, il rettore di Cagliari, secondo il quale «molti figli illustri, proprio a causa dei complessi d'inferiorità verso i padri, a volte si sono smarriti: alcuni sono finiti anche nel tunnel della droga», quindi forse «quando un padre va in pensione, come un tempo succedeva in banca o all'Enel, è logico che ci sia un occhio di riguardo» per i figli. Il meglio, però, lo dà il professore Giuseppe Nicotina spiegando come il suo Ludovico avesse vinto in solitaria un concorso per ricercatore: «I figli dei docenti sono più bravi perché hanno tutta una "forma mentis" che si crea nell'ambito familiare tipico di noi professori». Insomma: è una questione quasi genetica. Se poi una spintarella aiuta la forma mentis...

Gian Antonio Stella

Giornata di Orientamento al Lavoro, 3 aprile 2009

2009-03-19T03:00:00.003+01:00

Si informa che il 3 aprile 2009 si terrà a Trieste presso la sala Atti della Facoltà di Scienze Politiche una giornata di orientamento al lavoro in cui verrà spiegato tra l'altro come scrivere un CV, come prepararsi ad un colloquio di lavoro e come affrontarlo. Nel pomeriggio inoltre vi saranno delle simulazioni di colloquio aperte ad un numero massimo di 18 studenti, per cui è necessario prenotarsi. Il tutto sarà gestito dalla società specializzata nel settore UMANA e sarà completamente gratuito.
L'occasione è ghiotta soprattutto per coloro che si laureano a breve...
A presto

Attilio

Consiglio di Facoltà dell'11 marzo 2009

2009-03-19T02:59:00.000+01:00

Torniamo alle vecchie abitudini di un tempo, e vi raccontiamo quello che è successo nell'ultimo Consiglio di Facoltà, svoltosi l'11 Marzo. L'ordine del giorno previsto era bello corposo e le discussioni accesesi non sono state da meno, vista l'urgenza di alcune decisioni da prendere e delle condizioni in cui si trova attualmente l'Università italiana. Dopo l'approvazione del verbale dello scorso CdF, il preside, Prof. Scarciglia, ha riassunto un po' quello che era stato l'intervento del Magnifico Rettore Francesco Peroni (intervenuto allo scorso CdF di febbraio), sottolineandone la schiettezza, ma anche le riflessioni e gli avvertimenti che è bene tenere a mente per il futuro: ancora una volta dovremo attendere le prossime decisioni governative, per capire se e come l'Università cambierà, se e come sarà possibile continuare a fare ricerca e a studiare.
È stato poi letto un documento presentato dai Ricercatori della nostra facoltà; il Prof. Andreozzi ha preso la parola e, a nome di tutti i ricercatori, ha presentato alcune richieste precise: la retribuzione dell'attività didattica dei ricercatori (che non è obbligatoria, ma all'interno della nostra facoltà rappresenta una risorsa irrinunciabile), la convocazione di un CdF straordinario (deciso per il 25 di questo mese) per discutere approfonditamente dei problemi dell'Università e una proposta formativa e di dibattito per noi Studenti, per sensibilizzarci e per farci capire quello che sta realmente succedendo. Un esempio?! Stando alla situazione attuale, il nostro Centro Servizi di Trieste rischia la chiusura in giugno (termine in cui si decideranno anche i provvedimenti finanziari che riguarderanno l'università), sempre se non arriverà prima qualche altro provvedimento di emergenza in suo soccorso. Legato a queste problematiche, martedì 17 Marzo si terrà nella Sala Atti della nostra facoltà il seminario "Ricerca(tori): stato e prospettive a UniTs", per avere un quadro generale delle condizioni del nostro ateneo e soprattutto maggiore informazione.

Il Consiglio di facoltà è proseguito con la nomina di due nuovi docenti a contratto del Sid, il Prof. Alessandro Fontana di Valsalina per il corso di Storia Politica e Diplomatica dell'Asia Orientale e la Prof.ssa Chiara Pagnotta, per il corso di Storia ed Istituzioni dell'America Latina. È stata inoltre fissata la data per la sessione di laurea suplettiva, per il prossimo 17 Settembre. Come Rappresentanti degli Studenti abbiamo formulato una richiesta formale: tra il 3 ed il 5 aprile a Trieste si terranno i lavori preparatori di una sessione del G8 che si terrà poi a Siracusa. Abbiamo richiesto l’impegno della nostra facoltà per dare la possibilità ad un gruppo di studenti goriziani e triestini di assistere ai lavori.
Si è aperta poi una discussione dai toni accesi per quanto riguarda la nomina dei Cultori della Materia: il nostro regolamento, creato nel 2002, prevede alcuni requisiti specifici (laurea nella materia di interesse; punteggio di laurea pieno e lode; pubblicazioni a carattere scientifico), che verranno però modificati o per lo meno resi più idonei a quelli che sembrano i pareri e le richieste della docenza.

In chiusura è stata data lettura della lettera scritta dai ragazzi del secondo anno specialistico Sid, indirizzo economico, rivolta al nostro Consiglio di Corso di Laurea, al Consiglio di Facoltà e al Magnifico Rettore. È stato promesso di porre rimedio agli attuali problemi di orario che i nostri compagni di corso lamentano e il prof.Meyr si è assunto personale impegno affinché la situazione si normalizzi. Inoltre, il Prof. Scarciglia ha riconfermato il suo impegno a voler garantire la pubblicazione dell'orario delle lezioni, e la suddivisione dei corsi nei semestri per il prossimo anno accademico, entro la fine di giugno.

Elisa Trevisan

Alumni Day: 6 Giugno 2009

2009-03-10T19:39:00.002+01:00

Stiamo lavorando per il grande evento dell'anno. Intanto abbiamo una data:

6 Giugno 2009, Gorizia
Alumni Day

Work in progress
Check back soon

Incontro informativo Stage, 9 marzo 2009 ore 15:00

2009-03-07T16:01:00.003+01:00

Ciao a tutti!
Comunico che lunedì 9 marzo 2009 alle ore 15:00 si terrà a Gorizia un incontro informativo sulle possibilità di stage per gli studenti.
Sarà presente il Prof Blasutig che, oltre a presentare tutte le attuali occasioni, parlerà anche del progetto di network tra aziende, istituzioni e Facoltà cui lui sta lavorando per la Facoltà di Scienze Politiche.
L'incontro sarà sicuramente utile per tutti gli studenti ed in particolare per coloro che sono in procinto di laurearsi. Speriamo sarete numerosi!!!

A presto.

Incontro Alumni Day, 6 marzo ore 18:00

2009-03-04T02:16:00.003+01:00

L'ASSID ha in programma un incontro con tutti gli studenti del SID per discutere dell'Alumni Day 2009. Si riporta di seguito il comunicato ASSID:

Ciao a tutti!
finalmente è giunto il momento di incontrarci tutti insieme per parlare dell'Alumni Day. Immagino, ed anzi mi auguro, che tutti oramai sappiate dell'iniziativa che è nata nell'ultimo mese e mezzo.
TUTTI SONO COMUNQUE INVITATI A PARTECIPARE VENERDI' 6 MARZO ALLE 18:00 IN AULA 102.

In questo incontro si dovrà:
=>>Fare il punto della situazione tutti insieme in modo da chiarire cosa è stato fatto e cosa si deve ancora fare;
=>>Presentare il Progetto della giornata che fino ad ora è stato pensato insieme alla Commissione di Professori del PUG ed eventualmente modificarlo-integrarlo insieme;
=>>Assegnare incarichi organizzativi per dividere il lavoro;
=>>Valurare tutte le ulteriori idee!!!

Per favore fate girare questo messaggio il più possibile!!!

A presto

ASSID
Associazione Studenti di Scienze Internazionali e Diplomatiche
Polo Universitario di Gorizia
Via Alviano, 18
34170 Gorizia
assidgorizia@ymail.com
http://assid.wordpress.com

Napolitano:«No ai tagli indiscriminati»

2009-02-23T12:56:00.001+01:00

Il capo dello stato alla cerimonia per il settimo centenario dell'ateneo di Perugia

Le università italiane necessitano di «valutazioni e interventi pubblici puntuali» e «mi auguro che siano maturi i tempi per ripensare e rivedere scelte di bilancio improntate a tagli indiscriminati»: questo il monito del presidente della Repubblica Giorgio Napolitano che all'Università di Perugia ha partecipato alla cerimonia conclusiva delle celebrazioni del settimo centenario di fondazione dell'ateneo umbro.

«LA RICERCA LEVA PER LO SVILUPPO» - Il Capo dello Stato ha ascoltato con grande attenzione la relazione del rettore dell'Università di Perugia Francesco Bistoni, il quale ha sottolineato i livelli di eccellenza ancora presenti negli atenei italiani nonostante il costo terribile - in termini anche monetari - della fuga dei cervelli all'estero. Questa costa all'erario statale ogni anno 1 miliardo e mezzo di euro. Napolitano ha colto queste osservazioni per una riflessione sull'Università, la crisi economica e i problemi del bilancio statale, rivendicando il diritto di fare dei richiami pubblici rispetto alla «situazione difficile». La conoscenza e la ricerca, ha voluto sottolineare il capo dello Stato, sono «leva fondamentale per la crescita economica e sociale» perché «solo il sapere e l’innovazione» rappresentano un argine e una carta vincente nella sfida dei mercati globali. Ma in Italia, ha aggiunto Napolitano, si tarda a trarre le dovute conseguenze di questa che sembra una verità riconosciuta da tutti. «Questa è una verità difficile da contestare e apparentemente non contestata anche nel nostro Paese - ha sottolineato il presidente della Repubblica -. Ma si tarda a trarne le conseguenze».

«NO A GENERALIZZAZIONI» - A Perugia Napolitano ha anche rinnovato l'appello a definire le riforme per l'Università senza abbandonarsi a generalizzazioni liquidatorie, guardando i singoli atenei in base ai risultati e ai problemi della ricerca «con coraggio» e considerando ciò che accade in Europa e nel Mondo in questo settore e che «può suggerire» delle soluzioni.

L'università dei baroni

2009-02-12T10:52:00.002+01:00

Oggi alle 15.30 sul Corriere.it è prevista una video chat di presentazione del libro "Un paese di Baroni", si potrà intervenire e inviare le propire domande direttamente ai due autori, Davide Carlucci e Antonio Castaldo.

FONTE CORRIERE.IT:

Il libro-inchiesta di davide carlucci e antonio castaldo
L'università dei baroni:
ecco come funziona
Un viaggio tra truffe, favori e abusi di potere:
i meccanismi perversi delle fabbriche di cultura italiane

MILANO – Sconcertante, devastante o umiliante? E’ difficile trovare gli aggettivi giusti per descrivere al meglio lo stato dell’università italiana dopo aver letto Un Paese di Baroni, il libro appena uscito di Davide Carlucci e Antonio Castaldo su «truffe, favori, abusi di potere. Logge segrete e criminalità organizzata. Come funziona l’università italiana» (editore Chiarelettere). Non un romanzo, purtroppo. Ma una lunga, dettagliata e approfondita inchiesta con nomi, cognomi, date, pochissime opinioni e tanti fatti.

La copertina del libro-inchiesta
La copertina del libro-inchiesta
Un’inchiesta che lascia senza fiato: perché se è vero che tutti sanno (o dicono di sapere) che è prassi comune e diffusa che per avere certe cattedre e varcare certe soglie occorra essere figlio di, amico di o sponsorizzato da, è altrettanto vero che leggere 309 pagine che raccontano di privilegi, concorsi truccati, reti di parentele intrecciate, infiltrazioni mafiose, gerarchie nazionali su chi comanda e dove, criteri gerontocratici di scelta, lobby bianche, rosse e nere, intrecci politici ed economici nella selezione dei docenti fa un effetto devastante. Non solo per i professori, ricercatori e dottori coinvolti nelle inchieste documentate nel libro ma per tutti quelli che pur a conoscenza di un «sistema tanto chiacchierato, e oggetto di generale indignazione fino ad oggi lo hanno accettato. L’importante era non fare i nomi» scrivono i due autori. Ora ci sono anche quelli, nero su bianco. Ma forse anche questo cambierà di poco la questione. Il sistema pare così tanto incancrenito da autoalimentarsi e sopravvivere da solo. Anche se delle crepe cominciano a intaccare il muro di gomma dell’università italiana.

Carlucci e Castaldo (tutti e due giornalisti; il primo a Repubblica, il secondo al Corriere della Sera) raccontano infatti, accanto all’università dei privilegi, anche quella di chi lavora seriamente tutti i giorni e per pochi soldi. E soprattutto riportano le storie e le testimonianze di chi si è ribellato contro i concorsi truccati, contro un «sistema fortissimo basato molto sull’obbedienza e poco sul merito». Citando i sempre più numerosi casi di intercettazioni fai da te di studenti, aspiranti ricercatori o docenti che si sono presentati nell’università dei baroni a colloquio con i prof muniti di registratori portatili per memorizzare «le regole del gioco». Negli ultimi anni proprio queste intercettazioni hanno portato a più di un’inchiesta contro prepotenze e abusi.

Alcuni in Italia si chiedono ancora perché nelle graduatorie sulle migliori università del mondo, i nostri atenei facciano sempre una pessima figura. Inutile chiederselo dopo aver letto questo libro. Peggio: frustrante. Paolo Bertinetti, preside della facoltà di lingue e letteratura a Torino afferma di «non aver mai conosciuto nessuno che sia diventato professore solo in base ai propri meriti». Stefano Podestà, ex ministro dell’Università nel 1996 ha dichiarato: «I rettori italiani? La metà di loro è iscritta alla massoneria». Mentre, dati alla mano, Carlucci e Castaldo scrivono che «i rettori hanno famiglia in 25 delle 59 università statali italiane. Quasi il 50% (il 42,3 per l’esattezza) ha nella medesima università un parente stretto, quasi sempre un altro docente». Più chiara ancora la ricostruzione di un dialogo tra docenti nella deposizione rilasciata all’autorità giudiziaria da Massimo Del Vecchio, professore di matematica a Bari – «Se non vengo io, tu non sarai nominato preside» – «Che cosa vuoi in cambio?» – «Due miei parenti falli entrare…». Carlo Sabba, uno dei professori che si è ribellato al sistema dei concorsi truccati, conclude amaramente: «Se non si spezza questa catena, i giovani saranno a immagine e somiglianza di chi li ha arruolati, e tutto rimarrà uguale».

Il libro-inchiesta di Carlucci e Castaldo vuole essere «un’istantanea sullo stato dell’università
Università Statale di Milano. Dibattito degli studenti su legge 133 (Paolo Poce)
Università Statale di Milano. Dibattito degli studenti su legge 133 (Paolo Poce)
italiana e delle èlite che la governano, nel momento di più profonda decadenza della sua storia». Nel volume si ripercorrono le vicende che hanno portato intere dinastie familiari alla conquista di tutte le cattedre disponibili nelle città italiane «calpestando tante volte il merito e eludendo le regole democratiche; con intere bande di cattedratici che si sono spartite il territorio proprio come fa la mafia; raccontando il sistema dei baroni e la fitta trama di scambi tra potere politico e mondo universitario. Il tutto a detrimento di chi crede nelle università e nell’eccellenza dello studio con i centinaia di professori, ricercatori e lettori che nonostante i soprusi e le generali storture di un sistema che non funziona, resistono e lavorano».

I due hanno deciso di dedicare il loro lavoro ai «tanti che in questi ultimi anni hanno denunciato abusi, aperto blog e siti internet contro il malcostume accademico, scrivendo spesso con nomi e cognomi ai quotidiani nazionali e ai tantissimi professori e ricercatori onesti grazie ai quali l’Italia è ai primissimi posti di una speciale classifica di merito stilata dalla rivista Nature nel 2004 calcolata in base alla proporzione tra investimenti ricevuti e qualità delle pubblicazioni delle principali riviste di ricerca internazionale: nonostante i pochi soldi, i concorsi truccati, la corruzione e molto altro i ricercatori italiani ottengono risultati eccezionali. Incredibile ma vero».

Viene solo da chiedersi allora, visto che la degenerazione universitaria è direttamente proporzionale alla cattiva qualità della ricerca, che Paese saremmo se le terribili storture denunciate in questo libro sull' università non ci fossero. Visto che «da qualche decennio si assiste ad un’autentica degenerazione della logica del privilegio e per un po’chi voleva far carriera si è adeguato, chi non ha trovato spazio ha cercato un’occasione all’estero, altri hanno gettato la spugna e hanno ripiegato sulla professione privata, sull’insegnamento nelle scuole superiori, oppure sono caduti in depressione». Cosa sarebbe l’Italia se tutti quelli che sono andati via o non sono riusciti ad entrare e lo meritavano avessero potuto studiare e fare ricerca nelle università del nostro Paese?

Occupazione all' Università La Sapienza - (Vincenzo Tersigni / Eidon)
Occupazione all' Università La Sapienza - (Vincenzo Tersigni / Eidon)
L’inchiesta si fa viva. Viene descritto nei dettagli il “sistema mafioso” che vige all’interno di alcune università (caso limite a Messina, dove «le indagini hanno mostrato le infiltrazioni mafiose e della ‘ndrangheta» e «la cosca Morabito è penetrata profondamente all’interno della Facoltà di medicina e chirurgia» come scrive il pm Gratteri della dda di Reggio Calabria). Viene raccontato come agisce la massoneria in cattedra («A Bologna ci sono due lobby, massoneria e Cl. Controllano la sanità e la facoltà di Medicina. E’ sempre stato così. E’ uno spaccato inquietante» dice Libero Mancuso, ex magistrato, assessore comunale a Bologna). Viene spiegato il meccanismo della grande truffa dei concorsi («C’è l’assenza di qualsiasi trasparenza nello stabilire chi merita e chi no. Pilotare i concorsi è una pratica assolutamente sicura e quasi indolore. I docenti sanno di partecipare a un teatrino. Il nome di chi deve vincere si conosce in anticipo. Talvolta è davvero la migliore delle scelte possibili. Altre volte decisamente no. Ma la domanda è: se già si conosce il vincitore perché spendere tanti soldi per indire i concorsi?» scrivono Carlucci e Castaldo). Si scende poi nei dettagli della Parentopoli d’Italia (Tre esempi soli tra i tanti? «A Roma il rettore è Luigi Frati, ex preside di facoltà di Medicina dove c’era la moglie, ex professoressa di liceo diventata ordinario, il figlio, chiamato a insegnare sotto la presidenza del padre, e la figlia, laureata in giurisprudenza…A Napoli nelle facoltà di Economia e Commercio della Federico II sono state rintracciate 140 parentele accademiche su un totale di 877 docenti...A Bari a Economia imperversano famiglie come i Massari: otto i docenti con questo cognome, tutti imparentati tra loro»). Si spiegano i meccanismi delle commistioni dei poteri trasversali, poteri politici e interessi economici che determinano assunzioni e vincitori di concorsi. Tutto sempre più spesso inter nos.

Basta leggere cosa dice il Cnvsu, il Comitato di valutazione universitaria: il 90,2% dei docenti vincitori di concorso dal 1999 al 2007 provenivano dallo stesso ateneo che aveva messo a bando la cattedra. Con l’autonomia universitaria del 1999 poi (finanziaria e contabile) si sono moltiplicati i docenti e i corsi di laurea più bizzarri. Gli insegnamenti sono raddoppiati: da 85mila a 171mila. Con una proliferazione che non ha eguali nel mondo: in Italia esistono 24 facoltà di Agraria, in California tre, in Olanda solo una.
Forse è anche per tutto questo che secondo i dati Ocse del settembre 2008 solo il 17% della popolazione italiana tra i 24 e i 34 anni ha conseguito una laurea (contro la media dei paesi Ocse del 33%) e solo il 45% degli iscritti arriva alla laurea, meno del Cile e del Messico e sotto la media Ocse del 69%? «Continuiamo così – direbbe il Nanni Moretti dell’ormai storica battuta del film “Bianca” – facciamoci del male».

Tesi di laurea in lingua inglese

2009-01-29T15:44:00.002+01:00

Di seguito il testo di un'iniziativa che abbiamo promosso da tempo, presenteremo la proposta al prossimo Consiglio di Facoltà di Febbraio.
Noi abbiamo proposto l'iniziativa ma, stiamo raccogliendo le adesioni degli altri rappresentanti degli studenti, sia in Facoltà che agli organi maggiori.

OGGETTO: Regolamentazione tesi di laurea in lingua inglese

Registriamo che un crescente numero di studenti universitari chiede di poter presentare la tesi di laurea, indifferentemente triennale o magistrale, in lingua inglese.
Vorremmo pertanto porre all'attenzione del Consiglio di Facoltà la questione.
Risulta necessario affrontare e regolamentare l'argomento, abbandonando una dialettica difensiva di una presunta “italianità” della tesi.
Noi e i nostri colleghi, una volta finito il ciclo di studi, ci troviamo ad affrontare un mercato del lavoro europeo, talvolta mondiale, senza certezze o appigli.
Pertanto, poter vantare nel proprio curriculum un elaborato importante come la tesi, scritto in lingua inglese, può rappresentare una carta in più a nostro favore.
Confrontando i regolamenti per le tesi di altri atenei italiani, non siamo stati sorpresi nel registrare che diverse università danno esplicitamente questa possibilità, una per tutte: la Bocconi di Milano.
Chiediamo dunque al Consiglio di aggiornare così il regolamento: “ la tesi di laurea può essere redatta in lingua italiana o inglese ed il riassunto deve essere redatto nella stessa lingua della stesura della tesi”.
E' evidente che parallelamente bisognerà garantire anche un controllo sulla qualità dell'inglese nell'elaborato, ma siamo certi che i professori di lingua inglese presenti nella nostra facoltà potranno assolvere senza difficoltà a questo compito.

I rappresentanti degli studenti di Scienze Politiche

Presentazione Erasmus-Socrates a Gorizia

2009-01-23T14:01:00.003+01:00

Ciao cari,
abbiamo concordato con il Preside Scarciglia e con i coordinatori dei progetti di mobilità internazionale di tenere nella giornata di mercoledì 3 febbraio alle ore 12.15, un incontro per presentare le varie possibilità Erasmus e Socrates.
Può essere utile a tutti coloro che, o hanno già deciso di partire o semplicemente vogliono avere le idee più chiare su questo progetto.
Accorrete!Accorrete!

Concerto di Levi per la Giornata della Memoria

2009-01-20T14:12:00.002+01:00

lunedì 26 gennaio 2009 si terrà il concerto del pianista Pierpaolo Levi, nell'esibizione conclusiva della seconda edizione di Piano-Festival, nel quadro delle celebrazioni del Giorno della Memoria (Legge dello Stato 211/2000), alle ore 11.30, presso l'Aula magna dell'Università degli Studi di Trieste (che ha patrocinato l'evento), Campus di Piazzale Europa, Edificio centrale, III piano.

Assid online

2009-01-15T20:29:00.003+01:00

Ciao cari,
vi segnalo il nuovo sito dell'Assid: http://assid.wordpress.com/

Rinasce in questi mesi l'associazione degli studenti di Scienze Internazionali e Diplomatiche, potrete tesserarvi-rivolgendovi ai rappresentanti degli studenti-per partecipare al progetto, il cui primo obiettivo molto ambizioso è festeggiare degnamente il ventennale del nostro corso di laurea.

Erasmus e mobilità internazionale

2009-01-14T20:53:00.002+01:00

Siete oberati di esami e la pioggia incessante di Gorizia non migliora il vostro umore? Tra poco sarà possibile fare domanda per emigrare da Gorizia per il prossimo anno.
Intanto un'informazione en passant, l'ufficio di mobilità internazionale a Trieste è aperto al pubblico dal lunedì al venerdì dalle 9.00 alle 11.00, e dalle 15.15 alle 16.15 il lunedì e il giovedì, la responsabile è la Dott.sa Savastano. Potrete trovare tutte le informazioni che vi interessano sul sito dell'università di Trieste.
Abbiamo chiesto all'ufficio Erasmus e ai coordinatori dei singoli progetti di organizzare un incontro A GORIZIA per esporre i termini e le possibilità che l'università offre in questo contesto.
L'incontro dovrebbe tenersi entro la fine di questo mese, PRIMA dell'apertura dei termini per presentare domanda.
Appena possibile pubblicheremo data, ora e luogo dell'incontro.
Saluti

Calcola il tuo punteggio di laurea

2009-01-14T11:44:00.004+01:00

Forse pensavate che il voto di laurea ti stabilisse in base alla somma dei numeri estratti sulla ruota di Bari il mese precedente alla vostra sessione, oppure che fosse il risultato di un algoritmo la cui formula è conosciuta solo dalle antiche tribù che popolano le rive del Rio delle Amazzoni. E invece NO..
Da questo link potrete facilmente calcolare il vostro voto finale:
http://www.sp.units.it/Lists/Regolamenti/DispForm.aspx?ID=10

Il punteggio finale utilizzato in sede di laurea viene calcolato e fornito esclusivamente dagli uffici di segreteria, questa è dunque un'indicazione di massima.

Stage presso le istituzioni francesi

2009-01-14T09:28:00.003+01:00

Si rinnova anche quest'anno, grazie alla Prof. Leggeri, la collaborazione con le istituzioni francesi in Italia.
Sono disponibili due stages, uno a Roma l'altro a Milano; gli interessati hanno tempo dal 15/01/2009 al 25/02/2009 per presentare la domanda di partecipazione.
Per ulteriori informazioni scrivete a: consulatfrts@interfree.it
Bonne chance

Rinviamo

2009-01-10T13:10:00.002+01:00

Buongiorno,
Fabio Mussi ci ha comunicato che lunedì non potrà essere con noi a Gorizia per problemi di salute.
In accordo con il Preside Scarciglia abbiamo deciso di rinviare la tavola rotonda, in modo da poter avere la presenza di tutti gli ospiti, compreso il Preside del SID di Forlì Prof.Capano.

Arieccoci

2009-01-07T22:05:00.002+01:00

Ciao cari,
perdonate il ritardo ma, gli esami e i pantagruelici pasti natalizi hanno rallentato il nostro lavoro.
Cominciamo l'anno con una nuova iniziativa, ritorniamo a discutere dello stato dell'università italiana, la nostra protesta non si è fermata, l'onda continua anche nel 2009.
lunedì 12/1 alle ore 10.15, nella nostra Aula Magna, si discuterà dello stato del sistema accademico italiano, dei suoi mali e delle ricette per rilanciarlo in un'ottica di “Europa regione della conoscenza”.

Interverranno:

Fabio Mussi
ministro dell'università e della ricerca 2006-2008

Roberto Peroni
Rettore dell'università di Trieste

Roberto Scarciglia
preside della Facoltà di Scienze Politiche Trieste

Giliberto Capano
preside della Facoltà di Scienze Politiche Bologna
(da confermare)

Paolo Prelazzi
presidente Consiglio degli studenti Trieste

Manifestazione Studentesca a Roma, 14 Novembre.

2008-11-22T11:14:00.002+01:00

Manifestazione Studentesca a Roma, 14 Novembre.

2008-11-22T10:57:00.000+01:00

lezioninpiazza

2008-11-10T20:03:00.002+01:00

Scienze diplomatiche in piazza

2008-11-07T00:02:00.002+01:00

Scienze Internazionali e diplomatiche in piazza:

lunedì 10 novembre

SESSIONE MATTUTINA
(in Piazza Sant’Antonio)
Ore 9.00-10.00: Prof.ssa Teresa Tonchia, “L’immagine della Strega”
Ore 10.00-11.00: Prof Franco Goio, “La Nazione: realtà o immaginazione?”
Ore 11.00-12.00: Prof Cesare La Mantia, “Il dissenso e il culto della personalità nell’Urss”
Ore 12.00-13.00: Prof.ssa Paola Belli Schulze, “La prima guerra mondiale e la poesia tedesca”

SESSIONE POMERIDIANA
(nella Galleria angolo via Diaz-corso Verdi)
Ore 14.00-15.00: Prof Roberto Scarciglia, Preside della Facoltà di Scienze Politiche di Trieste, “Come si elegge un Presidente americano”
Ore 15.00-16.00: Prof Diego Abenante “L’Islam politico”
Ore 16.00-17.00: Prof Maurizio Scaini “La città islamica tra colonialismo ed esotismo: Tangeri nell’immaginario mitico dell’Occidente”
Ore 17.00-18.00: Prof Antonio Luigi Palmisano, “Il viaggio e l’antropologia”

Concluderà la giornata l’intervento del
Direttore del Polo Didattico e Culturale di Gorizia
Prof PierGiorgio Gabassi

In caso di pioggia l’intero evento si terrà nella galleria in corso Verdi

Consiglio di Facoltà, 5 novembre 2008

2008-11-05T18:46:00.000+01:00

Oggi è stata la giornata di insediamento del nuovo Preside, Prof. Roberto Scarciglia, che ha introdotto la seduta riportando il suo programma di intenti. Da sottolineare i numerosi accenni fatti a Gorizia e al Sid, e al “patto con gli studenti” che intende essere uno strumento di concertazione tra noi studenti e la presidenza della facoltà: tra l'altro, si prevede anche la programmazione dei corsi-con il nome dei docenti-già a giugno, evitando così di arrivare a ridosso dell'inizio delle lezioni con buchi e punti interrogativi. Insomma, questa nuova presidenza sembra iniziara con il piede giusto.

Riguardo al lettorato di francese per il I anno, è previsto un finanziamento d'urgenza degli organi maggiori dell'università-CdA e Senato Accademico-per fare partire il lettorato durante l'anno in corso:matricole, non disperate!

Grande conquista di questa seduta è stata il finanziamento di 4 corsi per il Sid, per il II semestre:
lingua russa I,
storia dei paesi latinoamericani,
scienza delle finanze,
portoghese I.
I corsi, proposti da noi in un precedente incontro con il Preside, sono finanziati con il fondo che la facoltà riserva agli studenti.

Il Prof. Cesare La Mantia ha comunicato che si sta impegnando per attivare una collaborazione con l'università di Scienze internazionali e diplomatiche di Cracovia, di risposta il Preside ha attivato un'alta collaborazione-imitando il modello già esistente ad Economia di Trieste-con una università dell'Arkansas.

Il Prof. Gabassi ha chiesto al consiglio la possibilità di allargare il numero di posti previsti per il test d'ammissione per la nostra specialistica, a 30 studenti-al momento i posti sono 20-,visto il sovrannumero di domande. Il consiglio valuterà, tenendo fermo il numero dei 120 immatricolati per ogni anno.

Riguardo alla questione biblica del riordiono dei piani di studi, al precedente consiglio avevamo presentato una domanda di integrazione dell'esame di diritto privato al posto di statistica. Lo stoico Prof. Sussi, che si occupa del riordino da diversi mesi, ha fatto notare che questo farebbe saltare l'equilibrio crediti/numero esami. Si è trovata una soluzione che permette di mantenere ENTRAMBI gli esami, diritto privato e statistica, inserendo quest'ultima come secondo modulo di una seconda materia affine.

E questo è tutto, il consiglio è durato quasi due ore. Poi siamo tutti andati all'inaugurazione dell'anno accademico, dove tra l'altro il presidente del consiglio degli studenti Paolo Prelazzi ha tenuto un buon discorso denunciando i rischi della legge 133 per l'università.
Lunedì 10 ci sarà un'intera giornata dedicata alle lezioni in piazza a Gorizia, appena possibile pubblicheremo il programma dettagliato.
Buone cose,

Federico Nastasi
Attilio Di Battista
Elisa Trevisan

4 Novembre all'Università.

2008-11-04T15:18:00.003+01:00

Il 4 novembre è un giorno dedicato al ricordo: si celebra la fine della prima guerra mondiale e soprattutto si commemorano i milioni di persone che in quel conflitto, Papa Benedetto XV lo definì un'inutile strage, hanno perso la vita. Il 4 novembre è tutto questo, ma quest'anno anche dell'altro. Le manifestazioni previste non si sono svolte solo nello spiazzo davanti la grande scalinata del Sacrario di Redipuglia.Un gruppo di studenti, nella mattinata di martedì, ha issato uno striscione sulla torretta della sede dell'Università di Trieste in via Alviano, che recita la frase Facoltà di dissentire. Federico Nastasi uno dei rappresentanti degli studenti del corso di laurea di scienze internazionali e diplomatiche presso il consiglio di facoltà di scienze politiche spiega: "Il motivo della protesta è la legge 133, che di fatto, con i sui tagli indiscriminati, rischia di mettere in ginocchio le università pubbliche, che tanto hanno dato e danno ai giovani e ai ricercatori italiani", "noi siamo favorevoli ad una riforma che però vada a colpire i reali sprechi degli atenei" "Rispettiamo questa giornata e soprattutto quelli che tra il 1915 e il 1918 anche in queste terre hanno trovato la morte" afferma Elisa Trevisan, a sua volta rappresentante degli studenti, "molti di quei ragazzi avevano la nostra età e sono dovuti partire e morire per una guerra che è stata terribile" prosegue e aggiunge "non vogliamo però che ci si dimentichi di quello che sta succedendo nel mondo dell'istruzione e dell'università".Anche gli universitari goriziani, dunque, si mobilitano e cominciano a muoversi. Saranno tenute lezioni all'aperto in alcuni luoghi della città, per coinvolgere in maniera costruttiva la cittadinanza, facendo capire, anche a chi non vive questo mondo, l'importanza di un'istruzione libera e pubblica.Attilio Dibattista conclude confermando che l'impegno degli studenti continuerà, non solo con azioni di protesta, ma anche con proposte costruttive di modifica della legge 133/2008, per contribuire alla costruzione di un'università pubblica con meno sprechi, ma che sia autonoma e di qualità. Giacomo Cuscunà.

lezioni in piazza

2008-11-03T21:41:00.002+01:00

A BREVE ONLINE IL CALENDARIO DELLE LEZIONI IN PIAZZA A GORIZIA...

assemblea studentesca 28 ottobre

2008-11-02T21:03:00.000+01:00

sulla stampa

2008-10-30T17:16:00.002+01:00

Mercoledì 30 abbiamo condiviso con l'assemblea di Trieste il documento inviato alla Gelmini e lo abbiamo consegnato al Rettore.
Il Piccolo ci ha dedicato un articolo:

http://ilpiccolo.repubblica.it/dettaglio/Di-nuovo-in-tremila-davanti-all-Universita/1536565?edizione=EdRegionale

lettera aperta al Ministro Gelmini

2008-10-30T17:14:00.000+01:00

L'assemblea che si è riunita martedì pomeriggio a Gorizia ha approvato questo documento:

Al Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della ricerca, Dott.ssa Mariastella Gelmini
e p.c. Al magnifico Rettore dell'Università di Trieste, prof. Francesco Peroni
al Preside della facoltà di Scienze politiche, prof. Roberto Scarciglia

In seguito alle proteste che stanno coinvolgendo tutto il mondo universitario, noi studenti del corso di Scienze internazionali e diplomatiche del polo di Gorizia dell'Università di Trieste vogliamo esprimere il nostro dissenso in merito ad alcuni punti del progetto del governo.
La facoltà di Scienze Politiche risulta la prima in Italia: per questo non condividiamo il principio di tagliare indiscriminatamente il fondo di funzinamento ordinario, FFO, senza riconoscere il merito e il valore dell'eccelenza.
Crediamo che il sistema universitario vada riformato nella sua interezza, combattendo gli sprechi-come il proliferare delle sedi distaccate e dei corsi di laurea creativi- i privilegi e la malagestio di questi decenni che hanno portato alla situazione attuale. Vanno però riconosciute le responsabilità ed individuati i colpevoli, andando a ricercarli anche nel ceto accademico. Per questo è necessario instaurare un sistema di valutazione efficace del lavoro dei docenti, in base alla produzione di ricerche e pubblicazioni.
Vogliamo affermare il ruolo centrale dell'istruzione universitaria pubblica di base, che permette a ciascuno indipendentemente dalle sue disponibilità economiche di poter perseguire i suoi sogni e affermarsi per il suo valore, come sancito dall'art. 34 della Costituzione.
La facoltà di trasformare le università pubbliche in fondazioni private rischia di creare università di serie A e di serie B, a seconda della regione di appartenenza si deve tener conto delle diverse realtà economiche e delle differenti culture amministrative. È necessario difendere anche il lavoro fin'ora svolto dai docenti a contratto e non lasciar loro soltanto un benservito.
Speriamo si possa riconsiderare il progetto di riforma dell'università, analizzando la vicenda nella sua complessità, tralasciando pregiudiziali ideologiche o la difesa di antichi privilegi.
Serve un'Università moderna che partecipi al progetto di un'Europa regione della conoscenza.

Gli studenti di Scienze Internazionali e Diplomatiche, Gorizia
Università di Trieste

Da nord a sud, che cosa dice l'università del decreto 133?

2008-10-23T15:19:00.001+02:00

La Lettera al Presidente della Repubblica di Gabriele, uno studente dell'università di Torino.

http://it.youtube.com/watch?v=W8NjautQZfI questo è il link di un video girato durante l'occupazione del campeggio di agraria e veterinaria dei ragazzi torinesi

Egregio Presidente della Repubblica,
sono uno studente universitario che frequenta la Facoltà di Agraria dell'Università di Torino, nel corso di Viticoltura ed Enologia.
Da martedì 11 ottobre stiamo occupando la nostra Facoltà e quella di Medicina Veterinaria, in una modalità pacifica: un campeggio nei prati della stessa. Questo ci permette di frequentare regolarmente le lezioni e di farle frequentare ai nostri compagni, in quanto noi protestiamo per garantire a noi e ai futuri studenti un’Università ed una Scuola libera e statale come anche previsto dalla Costituzione italiana e sarebbe un controsenso e controproducente per noi stessi bloccare le lezioni o le lauree.
All’interno della nostra occupazione è presente una sola bandiera, il tricolore italiano, in quanto siamo cittadini italiani e vogliamo far capire che non protestiamo per contrastare un governo o una fazione politica, ma una legge che sarebbe in contrasto col diritto allo studio, nostro e delle generazioni future.
Per questo Le chiedo di non approvarla, e, magari, di fare degli appelli pubblici nei quali sensibilizzare la popolazione.
Forse Le chiedo troppo, ma ho fiducia in Lei e nel Suo ruolo di Presidente della Repubblica Italiana.
In fede,
augurandoLe una buona giornata,
Gabriele Busso

Da nord a sud, che cosa dice l'università del decreto 133?

2008-10-23T15:14:00.001+02:00

Continua la rubrica con una testimonianza di una studentessa della LUISS di Roma,Caterina Pikiz:

L’origine legislativa del federalismo fiscale risale al 2001 quando, con la legge costituzionale n. 3 (G.U. del 24 ottobre 2001, n. 248), è stato riformato il titolo V della Costituzione.
Ritengo che una costruttiva analisi della questione debba partire proprio da questi riferimenti normativi.
La Repubblica è costituita dai Comuni, dalle Province, dalle Città metropolitane, dalle Regioni e dallo Stato. La Repubblica italiana si articola in una serie di enti di governo che l’art. 114 identifica come costitutivi della Repubblica stessa (i pubblici poteri). Lo Stato, in questo sistema, mantiene una posizione del tutto preminente rispetto agli altri enti, dalla titolarità legislativa di dimensioni del tutto non paragonabili a quella degli enti regionali, alla rappresentanza estera della Repubblica, con ciò che ne segue in ordine alla partecipazione agli organi dell’Unione Europea e delle organizzazioni internazionali in generale, etc.
Tuttavia, gli enti del governo territoriale hanno in Costituzione una posizione istituzionale rapportabile a quella dello Stato, come enti esponenziali di comunità politiche, territorialmente identificate, nelle quali la comunità nazionale si articola, capaci di darsi un proprio indirizzo politico, titolari con diversa gradazione di potestà normative, operanti in un ambito funzionale in larga misura stabilito dalla Costituzione stessa, e perciò non disponibile dalle leggi. Del resto, già nell’art. 5 sono sanciti, inequivocabilmente, i principi di autonomia locale e decentramento amministrativo. L’amministrazione autonomistica diviene la modalità più diffusa dell’esercizio dell’aministrazione, coniugata con il decentramento, nel rispetto dei principi di sussidiarietà, differenziazione ed adeguatezza (artt. 118, 120 Cost.).
L’articolo 117 della Costituzione assegna alle regioni competenza legislativa generale, nel rispetto di quella esclusiva statale e dei principi fondamentali stabiliti dallo Stato nelle materie concorrenti. Per quanto concerne il federalismo fiscale, importante è sottolineare che lo Stato ha competenza esclusiva nel sistema tributario e contabile dello Stato e nella perequazione di risorse finanziarie (lettera e)), oltre che nella determinazione dei livelli essenziali delle prestazioni concernenti i diritti civili e sociali che devono essere garantiti su tutto il territorio nazionale (lettera m)). Il fatto che tra le materie concorrenti sia compreso il coordinamento della finanza pubblica e del sistema tributario, nonstante sia sancita dall’art. 119 l’autonomia finanziaria degli enti locali, comporta, invece, necessariamente l’emanazione di una legge quadro statale a riguardo dalla quale, poi, si potranno sviluppare le disposizioni normative regionali. La questione oggi,
pertanto, non dovrebbe vertere sulla possibilità di una legge in tal senso, bensì sui contenuti e sulle modalità di attuazione costituzionale.
L’attuazione dell’art. 119 della Costituzione, ossia la materia del federalismo fiscale, deve concentrarsi, innanzitutto, sulla scelta tra un federalismo competitivo o solidaristico. Il risultato cambierà l’intera realtà nazionale.
Proprio per questo, l’uso del decreto legge governativo anziché lo strumento di rappresentanza democratica, ossia la legge ordinaria, per l’attuazione è probabilmente inadeguato. Se è vero, infatti, che velocizza e semplifica il procedimento, è altresì vero che così in pochi sceglieranno per tutti.
L’aspetto democratico, positivo, che offre il federalismo fiscale con la possibilità di controllo delle comunità territoriali nei confronti delle amministrazioni locali nell’uso delle entrate fiscali e delle relative modalità di spesa, è così pressoché totalmente schiacciato da una premessa oligarchica. I possibili benefici del federalismo sono così stroncati sul nascere, non essendo la materia curata da tutte le parti politiche di rappresentanza sociale.

Roma, 22 ottobre 2008

Caterina Pikiz _ Gattinoni

Da nord a sud, che cosa dice l'università del decreto 133?

2008-10-21T00:19:00.004+02:00

Il secondo articolo arriva da Messina, sangue caldo meridionale, da un professore e responsabile della sezione Cgil che si occupa di istruzione.

Berlusconi ha necessità di riformare la giustizia in Italia, l’unico ostacolo è la Lega che sarà accondiscendente a condizione che si “faccia” il federalismo fiscale.

Federalismo fiscale vuol dire, per restare in tema di istruzione, che scuole ed Università siano finanziate direttamente dalle regioni per la parte statale e dalle “Imprese” per la parte pubblica.

Un esempio banale ma non troppo riguarda il maestro unico alle elementari: riduzione dell’orario a 24 ore solo antimeridiane, ed il rientro pomeridiano? Saranno comuni e regioni a sostenerne le spese qualora ve ne sia la necessità. Per farla breve in Lombardia esistono già ipotesi, contrattate con la CISL, di graduatorie regionali per assumere maestri elementari che svolgano il loro servizio nel pomeriggio, a condizione che non siano meridionali (parola di BOSSI). Ed in Sicilia? Lombardo ha già detto che non ha disponibilità economica per questo servizio ed avrebbe fatto votare contro i suoi parlamentari http://www.lasiciliaweb.it/index.php?id=10613 salvo poi votare a favore con la fiducia! Evviva la coerenza (altrimenti che siciliani saremmo?)

In ogni caso in Sicilia non è necessario il rientro pomeridiano perché i figli se li curano le mamme che tanto non lavorano! Se va bene lavora il padre, se no neanche quello! Tanto in Sicilia c’è il sole il mare e l’aria pulita(?) e quindi possiamo campare anche senza lavoro! Ma l’aria pulita come sai la stiamo svendendo pure (Raffinerie, centrali enel, norme antinquinamento, ecc….). Tanto questo governo è capace anche di opporsi alle più elementari norme contro l’inquinamento ambientale proposte dalla comunità europea.
Da siciliano che cosa ti aspetti di più?
Eppure i siciliani continueranno a votarlo in massa perché per NOI (tranne io, te e qualcun altro) contano più le promesse (sogni) che i fatti (realtà).
Guai a svegliare un siciliano che sta sognando (dormendo)!

Per le forme di finanziamento della scuola pubblica e Università vale lo stesso discorso: parte la regione parte le “Imprese” presenti sul territorio che avranno un posto nei Consigli di Amministrazione di scuole ed Università.

Ovviamente al Sud le aziende presenti (pochissime) finanzieranno le scuole a condizione che possano inquinare come vogliano per non parlare della sicurezza sull posto di lavoro.

Il rettore dell’UNI messina durante un dibattito pubblico ha già detto che fermo restando questi tagli previsti non essendoci fonti serie di finanziamento sarà costretto a chiudere la maggior parte dei corsi di laurea e delle facoltà presenti, se non addirittura l’intera Università.

Da nord a sud, che cosa dice l'università del decreto 133?

2008-10-21T00:09:00.002+02:00

Iniziamo una raccolta di testimonianze, di reazioni al decreto gelmini, alla finanziaria. Abbiamo chiesto agli studenti delle università italiane di raccontarci quello che succede da loro.
E così, da Catania a Trieste, avremo un quadro chiaro di quello che pensano gli universitari: un mezzo diretto, senza il filtro dei giornali o selezione alcuna.
Al momento, pare, questo 133 non piace a nessuno, anche ai professori, oltre ovviamente a tutti i precari che perderanno il posto.
Iniziamo con un articolo segnalatoci da uno studente dell'università di Catania, Gianfranco Faillaci, sul loro periodico telematico Step1.

'In bocca al lupo per la tua lotta'

di Claudia Campese e Desirée Miranda | 20/10/2008 |

È partita stamattina dalla facoltà di Scienze Politiche di Catania la mobilitazione degli studenti. Dopo l'"assaggio" di venerdì al Palazzo centrale, i no-Gelmini si sono riuniti in assemblea in Aula Magna. Ma qualcuno non ci sta e prende le distanze

Mobilitazione studentesca a Scienze Politiche. Occupazione si è detto, ma forse sarebbe più corretto parlare di assemblea. Alle 10 di stamattina, infatti, alcuni studenti hanno interrotto le lezioni con un'azione di volantinaggio, chiamando a raccolta i colleghi nel cortile della facoltà, per decidere la linea di protesta da seguire contro la riforma Gelmini. Occupare l'aula I, la più grande dell'edificio, o l'Aula Magna, più rappresentativa? Questo il dilemma iniziale.

Si è deciso per l'Aula Magna, ma è stata una “occupazione pacifica”, come ripetono i ragazzi: niente porte sfondate: hanno ottenuto le chiavi e sono entrati. Le avrebbero anche chieste al Preside, il prof Giuseppe Vecchio, ma lui non c’era.

Col passare delle ore lo scenario cambia completamente. Al primo piano c'è una gran folla, ma fa regolarmente lezione. In una delle segreterie dei dipartimenti nessuno sa niente di quello che si sta svolgendo al piano superiore, dove invece i ragazzi discutono sul da farsi.

All'ora di pranzo si sono già ridotti ad una settantina, ma decisi a non mollare. Non solo studenti però, anche alcuni professori hanno fatto sentire la loro voce, appropriandosi del microfono. Fabrizio Sciacca, docente di filosofia politica, e la professoressa di diritto internazionale, Daniela Fisichella hanno invitato i ragazzi a organizzarsi nel metodo, più concretamente studiando bene la legge in questione, essendo coesi e rispettando le regole. “Proteste 'anarchiche' non hanno mai avuto un esito positivo”, esclama Fisichella, “Ogni forma di relazione con docenti, Preside o società in genere esige un rispetto reciproco, tenendo presente che la protesta si svolge in un luogo istituzionale, l'Università”.

La professoressa non fa in tempo a finire il suo intervento, che gli studenti dimostrano di avere linee apparentemente inconciliabili. Da un lato i ragazzi dell'U.D.U. (Unione degli Universitari) proponevano un'assemblea pubblica e istituzionale – parola che ha fatto ingrossare le vene del collo tra le file opposte – che coinvolgesse, oltre agli studenti, docenti, Preside e quanti sono coinvolti nel contesto universitario di Scienze Politiche. Dall'altro lato, il recentemente ricostituito Collettivo Araba Fenice, appoggiato anche dalla presenza di studenti di altre facoltà, a favore di una linea più concreta: restare fisicamente presenti sul posto e stilare un documento che esponesse le direttive principali della protesta; per poi cercare di sensibilizzare l'opinione pubblica, coinvolgendo i docenti in azioni come le lezioni in piazza.

Tra le urla e gli strepiti, qualcuno cercava di mediare, facendo notare che i due piani d'azione non si escludevano a vicenda. Ma forse il nervosismo generale ha impedito d ascoltare queste voci.

Il dibattito si è radicalizzato e, in un'Aula Magna sempre meno piena si sente ad un tratto “Io me ne vado, non ti sto nemmeno salutando. In bocca al lupo per la tua lotta”. Ed è così che i ragazzi dell'U.D.U., “Pur approvando i motivi della protesta, si dissociano dalle forme di occupazione ad oltranza, almeno in questa fase” ed escono dall'aula. Lamentano, inoltre, la presa di posizione del Collettivo studentesco, definito “uno sparuto gruppo non rappresentativo della facoltà, di cui moltissimi non fanno neanche parte”.

I ragazzi del Collettivo, invece, sostengono di aver accolto l'idea dell'assemblea, ma non la ritengono alternativa al presidio dell'aula e alla costituzione di un 'Comitato degli studenti universitari in lotta contro la riforma'. “Quello che stiamo cercando di fare, data la presenza di studenti poco radicati nelle proprie realtà universitarie, è creare un nucleo d'avanguardia,che parta da Scienze Politiche, Lettere e Lingue, e sia itinerante per tutte le facoltà” ci dice uno di loro. Un unico fronte, insomma, ma che nasca dal vero potere: gli studenti.

Sono stati circa una trentina i ragazzi a presidiare l'Aula Magna di Scienze Politiche fino alle otto di stasera. Hanno stilato un documento e convocato una nuova assemblea per domattina alle 10:30 con il Preside e i docenti. Prima proposta concreta sarà quella di organizzare dei gruppi di studio durante ogni lezione, a cura di ciascun professore.

al teatro

2008-10-15T16:46:00.004+02:00

L'università di Trieste ha attivato una collaborazione con il Teatro Rossetti che permette ai suoi studenti di assistere alle prime degli spettacoli, pagando soltanto 1 euro. Avrete ricevuto sulla casella mail -che si attiva dopo l'immatricolazione-l'invito, ma vogliamo utilizzare anche il nostro blog per dare pubblicizzazione all'iniziativa. Di seguito l'invito del Rettore che abbiamo ricevuto e inoltriamo:

Caro studente,
la partecipazione e l’attenzione del pubblico studentesco alla prova generale dello spettacolo To be or not to be è stata entusiasmante.
Per questo motivo, il Teatro Stabile del Friuli Venezia Giulia "Politeama Rossetti è lieto di ripetere l’iniziativa culturale coordinata con il nostro Ateneo.
L’occasione offerta agli studenti universitari è la “prima” dello spettacolo di prosa prodotto dal Teatro Stabile “La Rigenerazione”, testo di Italo Svevo, regia di Antonio Calenda e protagonista il grande Gianrico Tedeschi.
Lo spettacolo andrà in scena al Politeama Rossetti

martedì 21 ottobre alle ore 20.30

I biglietti saranno distribuiti a partire da giovedì 16 ottobre, al prezzo “simbolico” di €1, presso la biglietteria del Politeama Rossetti (Viale XX Settembre, 45) e giovedì 16 ottobre dalle ore 10.00 alle ore 12.00 all’Università, presso l'infopoint del Teatro Stabile, situato nell’atrio dell'Edificio Centrale di Piazzale Europa. Certo di una Sua gradita presenza, invio i miei migliori saluti. Il Rettore Francesco Peroni

HABEMUS PRESIDENTEM

2008-10-15T12:02:00.002+02:00

Roberto Scarciglia, docente di diritto pubblico comparato, è il nuovo preside della facoltà di scienze politiche. E' stato eletto nel consiglio di facoltà di oggi con 39 voti, 6 le schede bianche, 1 nulla, 2 voti per il prof. Gasparini, 1 per il prof. Gregoretti, 49 i votanti.

Scarciglia (succede al Prof. Coccopalmerio, preside ininterrottamente dal 1987) avrà la possibilità di dare quella marcia in più alla nostra facoltà -nel suo programma si impegna a istituire insegnamenti in lingua e aumentare le relazioni internazionali della facoltà- intendiamo istaurare con lui un rapporto proficuo per il miglioramento del nostro polo e di tutta la facoltà.

legg133/08, gelmini sull'università

2008-10-15T08:58:00.003+02:00

Dica 133 è il coordinamento dei ricercatori precari del Polo delle Scienze Sociali dell’Università di Firenze (Economia, Giurisprudenza, Scienze Politiche). Hanno aperto un blog per capire e discutere assieme della legge 133/08, il progetto del governo sull'università.
A VoI:
http://dica133.wordpress.com/

Aumenti per le borse di dottorando di ricerca

2008-06-30T12:19:00.002+02:00

Il Decreto Ministeriale 18 giugno 2008, ha deliberato un aumento dell'importo annuale lordo delle borse di dottorato di ricerca. Il ministero ha determinato la borsa, precedentemente fissata in € 10.561,55, in € 13.638,47 lordi.

Se vi interessano ulteriori informazioni date un'occhiata al sito del Miur.
Saluti!

Statuto Nazionale dei Diritti e dei Doveri degli Studenti Universitari

2008-06-24T12:17:00.000+02:00

L'elaborazione dello Statuto dei diritti e dei doveri degli Studenti universitari, scritto sotto forma di una piccola Costituzione, rientra nelle strategie di costruzione di un nuovo welfare studentesco che l’ex Ministro dell'Università e della Ricerca Mussi stava attuando.
Si tratta di un documento davvero significativo perché per la prima volta vengono riconosciuti i diritti e stabiliti i doveri della comunità studentesca, allargando le forme di sostegno del diritto allo studio e valorizzando il contributo di informazioni che gli studenti saranno in grado di fornire per il buon funzionamento del proprio ateneo. É insomma il primo, fondamentale passo per la costruzione di una vera "cittadinanza" studentesca anche nel nostro Paese. Adesso il processo di attuazione si è interrotto per evidenti ragioni politiche, molti atenei(Torino, Lecce, Bari…) hanno ripreso il testo e gli stanno facendo fare il percorso inverso per attuarlo. Dalle singole università per poi diventare nazionale. Anche noi vorremmo fare lo stesso; è bene prima però, che tutti lo conoscano e lo facciano conoscere. Nel prossimo autunno lo presenteremo al Consiglio degli Studenti e poi al Senato accademico. Intanto eccolo di seguito, leggete e commentate.

Statuto Nazionale dei Diritti e dei Doveri degli Studenti Universitari
In attuazione dell’art. 34 della Costituzione della Repubblica Italiana, che sancisce il diritto per tutti i capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, di raggiungere i gradi più alti degli studi, l’Università garantisce alle proprie studentesse e ai propri studenti i seguenti diritti, nel rispetto dei seguenti doveri.

Titolo I
Principi e tutele fondamentali
1. L'università è una comunità umana e scientifica, di insegnamento e di ricerca. E' suo compito contribuire all'innalzamento del livello delle conoscenze scientifiche e trasmettere il sapere disponibile alle nuove generazioni. E' altresì suo compito formare le nuove generazioni al libero esercizio del pensiero e al senso della responsabilità sociale delle proprie funzioni attuali e future.
2. Nella comunità universitaria gli studenti sono portatori di diritti riconosciuti e inalienabili, senza distinzione di sesso, di etnia, di religione, di opinione politica, di condizioni personali e sociali, e con pari dignità rispetto alle altre componenti della comunità stessa.
3. L'Università assicura agli studenti le condizioni atte a promuovere lo sviluppo della loro personalità e della loro coscienza civile nell'ambito della propria esperienza formativa, riconoscendo loro i diritti di partecipazione, di libertà espressiva e di autonomia culturale.
4. Gli studenti hanno il dovere di concorrere, attraverso lo studio e la partecipazione alla vita universitaria, alla crescita culturale delle istituzioni accademiche e della società in cui esse sono inserite.
5. Il diritto allo studio deve essere effettivo. Gli studenti che rientrino nei parametri di reddito e di merito stabiliti per legge hanno diritto a percepire la borsa di studio nell'anno accademico di riferimento. Hanno altresì diritto, in tale anno, ai benefici previsti di vitto e di alloggio.
6. Gli studenti beneficiari, a titolo diverso, delle pubbliche risorse messe loro a disposizione in attuazione dell'articolo 34 della Costituzione, hanno il dovere di farne l'uso più responsabile nel perseguire il proprio impegno di studio e formazione.
Tutti gli studenti hanno diritto ad accedere a percorsi formativi di ogni livello. A tal fine l’Università fornisce agli studenti tutti gli strumenti necessari per colmare eventuali lacune formative e raggiungere il successo formativo.
7. Gli studenti, senza distinzione di opinioni politiche, di opzioni culturali e di fede religiosa hanno il diritto di fruire di spazi di socialità, studio e confronto collettivo. Hanno il diritto di riunirsi in assemblea nei luoghi dell’Università, di associarsi e di organizzarsi collettivamente nel rispetto delle leggi dello Stato e dei principi di tolleranza e pluralismo. Gli studenti hanno il dovere di rispettare gli spazi messi a loro disposizione dall'Università e di mantenerne la funzionalità e il decoro.
8. Gli studenti hanno il diritto di partecipare alla vita e al governo democratico dell’Università esercitando l' istituto della rappresentanza negli organi decisionali e di indirizzo di Ateneo. Nella pluralità dei loro orientamenti politici e culturali, gli studenti informano comunque il proprio mandato di rappresentanza ai principi fondamentali della Costituzione italiana e della Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo.
9. E' dovere dei rappresentanti degli studenti esercitare il proprio mandato con continuità e impegno. L’Università mette loro a disposizione gli spazi e gli strumenti necessari a tale scopo.
10. Gli studenti disabili hanno diritto a partecipare attivamente e pienamente a tutte le fasi della vita universitaria. E' compito di ciascun Ateneo favorire concretamente e in ogni forma l’attuazione di tale principio.
11. Gli studenti stranieri iscritti in Atenei italiani hanno il diritto di partecipare attivamente e a pieno titolo a tutte le fasi della vita universitaria. L'Ateneo garantisce, anche con appositi uffici, adeguata assistenza agli studenti stranieri, contribuendo a rimuovere gli ostacoli al loro completo inserimento nella comunità universitaria.

Titolo II
Prove d'esame
12. Gli studenti hanno diritto a una valutazione imparziale tramite prove d’esame trasparenti e coerenti con il programma, gli obiettivi formativi e le modalità di svolgimento dei corsi. Le prove d'esame devono essere sostenute con una commissione presieduta da un docente. Gli studenti hanno altresì diritto, su loro richiesta, a essere esaminati dal docente titolare del corso.
13. Ogni insegnamento deve prevedere un numero e una distribuzione temporale degli appelli tali da garantire agli studenti una ragionevole programmazione del proprio carico di esami. Il calendario degli appelli deve essere reso noto almeno due mesi prima dell’inizio delle sessioni d’esame. Le date non possono essere anticipate rispetto al calendario previsto.
14. E' preciso dovere del titolare del corso garantire la propria presenza nelle date di appello da lui indicate. In caso di impossibilità a presenziare per ragioni urgenti e impreviste è suo compito assicurare la presenza di altro docente. Dell' eventuale assenza egli è comunque tenuto a dare tempestiva comunicazione sul proprio sito telematico.
15. Le informazioni relative alla prova d’esame devono essere comunicate prima dell’inizio del corso. La prova d’esame deve comunque vertere sul programma del corso, opportunamente divulgato, salva restando la possibilità di contenuti specifici per i frequentanti. Il programma del corso e i relativi contenuti devono essere trattati in modo completo nei testi indicati dal docente e comunicati sulla Guida dello studente. Gli studenti hanno diritto a visionare [senza oneri economici,] le esercitazioni e i materiali relativi alle eventuali precedenti prove scritte d’esame.
16. Gli studenti hanno il diritto di conoscere l’esito delle prove d’esame scritte, nonché a ricevere spiegazioni sui criteri di correzione e di valutazione.
17. La valutazione del profitto dello studente deve riferirsi esclusivamente alla sua preparazione nella materia di cui ha sostenuto l'esame. La commissione d’esame non può visionare il libretto universitario dello studente prima di esprimere la valutazione finale, salva espressa richiesta dell'esaminato. In ogni caso è fatto divieto alla commissione di visionare il materiale didattico utilizzato dallo studente. Se l’esito dell’esame non è soddisfacente per lo studente, quest'ultimo ha diritto a ritirarsi senza conseguenze per il suo curriculum accademico [l’esame in tal caso può essere annotato come “non concluso” soltanto per fini statistici, garantendo l’anonimato dello studente.] Se la valutazione è stata comunque di sufficienza, l 'esame può essere ripetuto nell'appello successivo.
18. Di fronte alla comprovata impossibilità di partecipare agli appelli d’esame regolamentari per gravi ragioni, lo studente ha il diritto di concordare con il docente titolare altra data d’esame nell'ambito della stessa sessione.
19. E' dovere dello studente sostenere l'esame nel pieno rispetto del lavoro e delle competenze del docente e della specificità della sede universitaria.

Titolo III
Servizi e qualità della didattica
20. Gli studenti hanno diritto a compiere le proprie scelte tra percorsi di studio chiari e caratterizzati da evidenti specificità disciplinari. La Guida dello studente deve essere pubblicata entro il 15 luglio di ogni anno e deve contenere: il calendario didattico, il programma dettagliato dei corsi, il nome e il recapito dei docenti, la composizione dei consigli didattici, la presentazione dei dipartimenti, la presentazione delle associazioni di rappresentanza studentesca presenti in facoltà, i dati relativi alle biblioteche di facoltà e alle aule informatiche, le tabelle ministeriali e ogni altra informazione necessaria per permettere allo studente un’adeguata compilazione del piano di studi. L’orario delle lezioni, relativo all’intero anno, deve essere pubblicato prima dell’inizio delle lezioni. I comitati paritetici stabiliscono, altresì, una distribuzione omogenea del carico didattico tra i corsi.
21. L’Università deve garantire agli studenti che tutti i testi adottati dai corsi di studio siano presenti per la libera consultazione nelle Biblioteche di Ateneo. Gli studenti hanno il dovere di rispettare la proprietà pubblica dei testi utilizzati e di consentirne la regolare consultazione agli altri studenti.
22. Gli studenti hanno il diritto di accedere alle strutture didattiche in condizioni materiali adeguate. E' cura di ciascun Ateneo rimuovere le barriere architettoniche e ogni altro ostacolo che possa impedire la fruizione effettiva dei corsi, delle sedi d'esame, delle biblioteche, degli spazi universitari e di garantire sufficienti posti a sedere nelle aule e adeguati posti studio nelle biblioteche e nelle sale lettura. Gli atenei possono prevedere prolungamenti degli orari dei servizi informatici o di biblioteca attraverso il ricorso a studenti volontari, ai quali corrispondono apposite borse di studio e dei quali regolano le modalità di impiego e formazione
23. Le singole sedi d'Ateneo devono essere dotate di strutture informatiche idonee all' acquisizione di tutte le informazioni utili alla vita universitaria. Gli studenti hanno, altresì, diritto ad un adeguato numero di postazioni informatiche e multimediali [ove possibile, anche in orario notturno nelle strutture della Facoltà di appartenenza,] con possibilità di accesso a internet.
24. E' diritto degli studenti ricevere l'insegnamento di ciascuna materia con regolarità, nei giorni e negli orari previsti e, salve eccezioni, da parte del titolare del corso.. Qualora per motivi urgenti e imprevisti quest'ultimo non possa tenere la lezione, egli provvede a farsi sostituire da un proprio collaboratore. Nell'impossibilità di farlo, ne dà comunicazione tempestiva sul proprio sito telematico.
25. Gli studenti hanno diritto a essere ricevuti personalmente dai docenti, per chiarimenti e consigli didattici nonché per essere assistiti nello svolgimento della tesi di laurea e di altri lavori di ricerca concordati. Il docente dà pubblica comunicazione dell’orario di ricevimento da lui stabilito prima dell’inizio di ogni periodo didattico. Dell' eventuale assenza per ragioni urgenti e impreviste egli dà tempestiva comunicazione sul proprio sito telematico.
26. Gli studenti hanno diritto a un’adeguata attività di orientamento e tutorato. L’attività di tutorato non può svolgersi di regola negli stessi orari delle lezioni.
27. Gli insegnamenti e i tirocini relativi allo stesso periodo didattico e allo stesso anno non possono avere svolgimento in orari sovrapposti. La frequenza obbligatoria delle lezioni è prevista di regola solo per i Corsi di Laurea espressamente indicati dagli ordinamenti europei o da leggi dello Stato.
28. L’Università deve dotarsi di un sistema di valutazione dei corsi disciplinari che tenga conto del giudizio di ogni studente. La distribuzione delle schede di valutazione agli studenti deve avvenire per ogni periodo didattico, secondo modalità che garantiscano agli studenti il completo anonimato. La pubblicità dei risultati derivanti dalla analisi delle schede di valutazione, per ciascun insegnamento, deve essere garantita per tutti i Corsi di Laurea dell’Ateneo con mezzi idonei. I risultati delle schede compilate dagli studenti sono valutati dal Nucleo di Valutazione d’Ateneo, per quanto concerne il funzionamento generale dell’Ateneo, e dalla Commissione Paritetica per la didattica, per quanto concerne i provvedimenti relativi alla Facoltà.
29. E' compito del Ministero dell'Università e della Ricerca comunicare sul proprio sito, in modo aggiornato e con puntuale riferimento a fonti e modalità di rilevazione, i principali risultati di ricerca relativi agli sbocchi professionali offerti dai differenti indirizzi di studio, nonché i principali dati quantitativi e qualitativi utili a valutare il sistema universitario e a compiere scelte di studio informate e consapevoli.

Titolo IV
Libertà didattiche
30. Gli studenti hanno il diritto di presentare piani di studio individuali corrispondenti alle proprie vocazioni e ai propri interessi disciplinari, nei limiti stabiliti dalle norme vigenti.
31. Gli studenti possono promuovere autonomamente attività formative e culturali utili a un miglior perseguimento degli obiettivi generali o disciplinari della formazione universitaria. Tali attività possono, su richiesta degli studenti e previa verifica degli obiettivi formativi raggiunti, ottenere il riconoscimento di crediti formativi da parte delle commissioni paritetiche per la didattica.
32. Gli studenti hanno il diritto di scegliere liberamente l’argomento della tesi di laurea e di avere accesso a tutto il materiale documentale necessario per svolgerla nel modo più approfondito. La valutazione della tesi deve riferirsi alla sua qualità scientifica intrinseca e non può essere condizionata dalle opinioni dello studente né dai tempi in cui egli ha completato il proprio percorso di studi.
33. E' stretto dovere dello studente svolgere la tesi attraverso la propria personale applicazione al tema prescelto, nel pieno rispetto delle norme che regolano il diritto d'autore e la proprietà delle opere d'ingegno di ogni livello.

Titolo V
Doveri di contribuzione economica
34. Fatte salve le esenzioni previste dalla legge, tutti gli studenti hanno il dovere di partecipare al sostegno economico della propria università in base alle possibilità del loro nucleo familiare. E' preciso e inderogabile dovere dello studente fornire alla propria università dati reddituali fedeli e rispettosi delle proprie effettive condizioni di vita.
Gli studenti hanno diritto a conoscere con precisione e trasparenza gli indici e i meccanismi di calcolo che definiscono l’importo delle tasse da versare. Hanno altresì diritto a conoscere con congruo anticipo la scadenza per il pagamento di ogni singola rata.

Titolo VI
Governo dell'Università e rappresentanza studentesca
35. Tutti gli studenti godono dell’elettorato attivo e passivo. L’esercizio dell’elettorato passivo è regolato da norme che garantiscono il ricambio nella rappresentanza studentesca. Spetta agli Atenei rendere noto con largo anticipo e con adeguata diffusione ogni informazione utile alla più ampia e consapevole partecipazione ai momenti elettorali, nonché garantire in ogni sede spazi e opportunità di propaganda elettorale. Le elezioni universitarie devono tenersi in un periodo e secondo modalità tali da garantire la massima affluenza al voto.
36. Gli studenti esercitano il loro diritto di rappresentanza nel Senato Accademico, nel Consiglio di Amministrazione, nei Consigli di Facoltà, nei Consigli di corso di laurea. In tali organi la loro presenza non può essere inferiore al 15% dei membri provvisti del diritto di voto. Gli studenti hanno altresì il diritto di partecipare agli organi competenti per la valutazione del sistema formativo e per le decisioni riguardanti l’organizzazione della didattica, nel rispetto dei regolamenti d’Ateneo.
37. I rappresentanti degli Studenti hanno il diritto-dovere di partecipare ai lavori degli organi accademici di cui fanno parte. L'Ateneo ne disciplina i casi di concomitanza con esami, lezioni o attività di laboratorio e tirocinio con frequenza obbligatoria in modo da tutelare pienamente l'esercizio di tale diritto-dovere
38. Negli organi non elettivi la eventuale nomina di studenti deve avvenire previa consultazione delle rappresentanze studentesche elette negli organi di governo dell’Ateneo.

Titolo VII
Studenti a tempo parziale e lavoratori
39. Gli studenti non impegnati a tempo pieno negli studi universitari e che siano impossibilitati a frequentare possono chiedere, con istanza scritta e motivata indirizzata agli uffici amministrativi, che venga loro riconosciuta la condizione di studenti a tempo parziale senza che da ciò derivi alcuna forma di discriminazione.
40. Gli studenti a tempo parziale hanno, ove le risorse di Ateneo lo consentano, il diritto di usufruire della didattica e delle altre attività formative in orari e secondo modalità adatte alle loro esigenze. Nei loro confronti non possono comunque essere previsti programmi d'esame più impegnativi o più disagevoli.
41. Per ogni insegnamento il titolare del corso fissa periodici orari di ricevimento riservati agli studenti a tempo parziale in orari adeguati alle loro esigenze.

Titolo VIII
Tirocinanti e studenti in stage
42. Ciascun Ateneo si impegna a promuovere stage e tirocini in armonia con le finalità didattiche indicate dai propri organismi competenti, tenendo conto dei tempi di studio e delle condizioni socio-economiche dello studente.
43. Le convenzioni con le agenzie e con gli enti deputati a ospitare le esperienze di stage e tirocinio vengono stipulate nel rispetto del presente Statuto. L'Ateneo si fa garante del coinvolgimento delle rappresentanze sindacali nella definizione delle mansioni da assegnare allo studente, della sua copertura assicurativa per infortuni e responsabilità verso terzi e della piena compatibilità delle modalità di impiego dello studente con le sue fondamentali esigenze didattiche.
44. Le attività di stage o tirocinio devono essere svolte di regola nei giorni feriali e in orario diurno, e in ogni caso per un monte ore corrispondente al numero di crediti indicato nell'ordinamento didattico in corso.
45. Gli studenti hanno diritto a valutare le strutture e le attività di stage e tirocinio attraverso questionari [anonimi] distribuiti al termine dell’attività. I risultati dei questionari [anonimi] riferiti ad ogni struttura o reparto ospitante, esaminati dal Nucleo di Valutazione dell’Ateneo, vengono resi pubblici periodicamente e con mezzi idonei.
46. La valutazione delle attività di stage e tirocinio svolte dagli studenti si riferisce esclusivamente agli obiettivi raggiunti nel corso delle stesse. Tali obiettivi vengono certificati dai docenti e dai responsabili delle strutture ospitanti al termine di un periodo prestabilito dalle competenti strutture didattiche.
47. Le attività lavorative svolte dagli studenti-lavoratori vengono riconosciute come attività di tirocinio o di stage purché attinenti alle finalità didattiche del Corso di Laurea di appartenenza, previo parere della Commissione Paritetica competente e previa verifica individuale degli obiettivi raggiunti. Il riconoscimento può avvenire in ogni caso nei limiti massimi previsti dalla legge e dai regolamenti didattici dei Corsi di Laurea.

Titolo IX
Diritto alla mobilità
48. Gli studenti hanno diritto alla mobilità tra le Università. E' compito del Ministero, delle Regioni e dei singoli Atenei realizzare le condizioni logistiche e di accoglienza atte a favorire la mobilità studentesca e a rimuovere gli ostacoli derivanti dalla condizione sociale dei singoli. E' compito degli Atenei ricercare accordi con enti pubblici e privati per migliorare l'ospitalità e le condizioni di vita studentesche nelle singole sedi universitarie.
49. Nessun Ateneo può rifiutare di riconoscere, nel passaggio tra corsi di laurea uguali o affini, i crediti maturati in altro Ateneo di Stato o riconosciuto dallo Stato, salva motivazione circostanziata e comunque in coerenza con le caratteristiche dei propri piani formativi.
50. Gli studenti hanno diritto a una informazione completa sulle opportunità di intraprendere periodi di studio all’estero e sulle condizioni e agevolazioni previste. Hanno altresì diritto a procedure di selezione trasparenti per l’accesso alle borse di mobilità, i cui criteri di conseguimento devono essere chiaramente definiti in ogni bando.
Il referente Erasmus del corso di laurea garantisce che in ogni sede Erasmus siano attivi, nel periodo didattico di permanenza all’estero, corsi coerenti con il piano di studi del corso di laurea. L’Università assiste lo studente nell’adempimento degli obblighi burocratici necessari a intraprendere il periodo di studi all’estero e a ottenere il pieno riconoscimento dei crediti.
51. Gli studenti hanno diritto al pieno riconoscimento dei crediti acquisiti in Università straniere purché preventivamente inseriti nel piano di studi.

Titolo X
Dottorandi di ricerca
52. Le garanzie previste nel presente Statuto si applicano anche agli studenti di dottorato di ricerca e della formazione post-laurea.
53. Gli studenti di dottorato hanno diritto all’assegnazione di un tutor da parte del collegio dei docenti che lo segua e lo indirizzi nel percorso di formazione alla ricerca. Per ciascuno studente di dottorato deve essere definito un percorso formativo chiaro, costruito su date certe, con l'indicazione di un argomento di ricerca da sviluppare in autonomia. E' compito del collegio dei docenti individuare e promuovere i modi per finanziare esperienze formative esterne all’Ateneo di appartenenza.
54. Gli studenti di dottorato hanno diritto a una propria rappresentanza negli organi centrali di Ateneo, compreso il Senato Accademico.
55. Lo studente di dottorato ha diritto a usufruire di periodi di sospensione per malattia, per maternità o per lavoro. Egli ha altresì diritto a chiedere un breve rinvio dell’esame finale di dottorato qualora ritenesse necessario un approfondimento della tematica di ricerca.

Titolo XI
Disposizioni finali
56. Il presente Statuto viene recepito dai Regolamenti di Ateneo. Il suo testo viene consegnato agli studenti al momento della loro iscrizione. La sua osservanza viene garantita in ultima istanza dal Magnifico Rettore.
57. La tutela attiva del presente Statuto può essere affidata a un Difensore Civico, inteso come personalità indipendente e di prestigio alla quale l’Università affida di concerto con le rappresentanze studentesche l’incarico di segnalarne violazioni o inapplicazioni e di suggerire i provvedimenti conseguenti. Il Regolamento relativo a funzioni, modalità di intervento e garanzia di efficacia dell' azione del Difensore Civico è rimesso all'Ateneo che decide di avvalersi di tale figura.
58. Il Consiglio Nazionale degli Studenti Universitari è l’organismo preposto ad accogliere eventuali istanze degli studenti in merito all’applicazione del presente Statuto da sottoporre all’attenzione del Ministro dell’Università e della Ricerca.

lettera Gabassi

2008-06-24T12:10:00.001+02:00

Cari voi, pubblichiamo la lettera inviata al Preside Gabassi. Abbiamo rinnovato le nostre richieste e sollecitato qualche promessa che ci era stata fatta(vi ricordate il wireless?). Appena possibile pubblicheremo anche la risposta del Preside.
buone cose,
Federico

Egr. Prof. Gabassi,

Le scrivo a proposito dei risultati emersi dal sondaggio condotto dal nostro giornale di corso di laurea “Sconfinare”.
Dal questionario emergono risultati significativi sotto molti aspetti, anche per il vasto campione di studenti sottoposto alle domande, 317.
Quelli che mi hanno colpito di più sono tre.
Il primo riguarda la provenienza regionale dei miei colleghi, risulta evidente infatti che il corso soffre oggi, più che in passato, di un processo di regionalizzazione o poco più. Il 70% degli intervistati proviene dal Friuli Venezia Giulia e dal confinante Veneto. È preoccupante, se si pensa che fino a qualche anno fa si creavano colonie di ragazzi provenienti da tutta Italia, come emerge dalla composizione delle classi della specialistica. Preoccupa questo per la proiezione internazionale che il nostro corso di laurea ricerca. In questo senso, penso, sarebbe importante proseguire l’iniziativa pubblicitaria del SID nelle scuole e nelle fiere di orientamento che si tengono ovunque in Italia, e rinnovo la nostra disponibilità a costituire “task force” studentesche che tornino nei propri licei a presentare il corso.
Il secondo aspetto riguarda la mensa, il 37% degli intervistati ha segnalato come primo problema da risolvere l’attivazione di questo servizio. Il bar, dove possiamo appena prendere un panino riscaldato o un’insalata, chiude alle 18 e il sabato non apre, risultando insoddisfacente ai nostri bisogni. Noi rappresentanti al Consiglio degli Studenti abbiamo già contattato i rappresentanti all’Erdisu per far presente il problema, ma è chiaro che serve un Suo impegno in prima persona per risolvere la questione.
In terzo luogo, il servizio internet senza fili segue immediatamente con il 23% dei richiedenti. Richieste che in realtà sono molte di più, poiché, potendosi scegliere una sola risposta, ci si è divisi tra le diverse urgenze che ci sono. Il wireless, si ricorderà, ci era stato detto “non sarà attivo prima del 15 giugno”. In effetti fino al 15 non è stato attivato, oggi siamo al 23 e non mi risulta ci siano stati grandi cambiamenti. Sollecitiamo ancora l’attivazione di tale servizio.
Il cahier de doléance che viene fuori dal questionario è molto più ampio, ma è mio compito fare una sintesi delle priorità. Credo siano quelle che ho elencato.
Priorità ancora più urgenti se si pensa che le ultime statistiche ci vedono prima facoltà in Italia, con l’evidente effetto trascinatore che ha avuto il SID per tutta la facoltà. Non possiamo certo peccare adesso della mancanza di un servizio mensa o di una semplice rete wireless.
In attesa di una Sua risposta, colgo l’occasione per porgerle distinti saluti.

Federico Nastasi
Rappresentante degli studenti al Consiglio di Facoltà di Scienze Politiche,
Gorizia

Consiglio degli studenti, 9 giugno 2008

2008-06-11T14:38:00.000+02:00

Il 9giugno si è riunito per la seconda volta il consiglio degli studenti a Trieste. Del gruppo del SID non sono venuti Attilio ed Elisa, per impegni di studio.
C’era grande fretta generale (iniziavano gli europei), si è discusso dell’organizzazione di una festa per promuovere la web radio dell’università.
La festa si terrà a Trieste il 26 giugno, l’ultima volta c’erano diverse centinaia di persone che sono rimaste fino a notte fonda. Da quello che mi hanno detto pare dovrebbe essere una cosa divertente. Alla fine della seduta il rettore Peroni ha voluto fare un saluto al Consiglio, si è detto molto disponibile ad una collaborazione con gli studenti.
Lo stesso rettore sarà a Gorizia domani pomeriggio all’inizio del consiglio di Facoltà e probabilmente si fermerà a discutere con gli studenti che volessero incontrarlo.
La seduta è durata 45 minuti, caratterizzandosi per le divisioni che persistono tra i gruppi degli studenti e la grande capacità diplomatica di Paolo Prelazzi, il presidente. Come si scrive nei verbali “non essendoci altro da discutere, la seduta è tolta”. Il prossimo Consiglio è fissato per il 18 giugno. Vi informeremo.

Federico Nastasi

2008-05-21T21:47:00.002+02:00

Il Decreto Mussi prevede il riordino dell’offerta formativa dell’università.

Per quanto riguarda il SID è prevista la riduzione degli esami da 29 a 20 per la triennale e 18 a 12 per la specialistica.

Tra i 15 esami scomparsi potrebbero esserci soprattutto le lingue, ed è prevista anche la riduzione degli indirizzi di specialistica da 3 a 1.

LUNEDÌ 26 MAGGIO

Il Preside Coccopalmerio ed il Professor Sussi saranno nell’aula magna a presentare il nuovo SID!

Vogliamo continuare a studiare le lingue straniere e vogliamo almeno 2 indirizzi specialistici!!!

Ore 10:30

tutti in Aula Magna

Consiglio degli Studenti 12 maggio 2008

2008-05-15T12:59:00.004+02:00

Lunedì 12 maggio si è tenuta nell’Aula Magna dell’Universtità di Trieste la seduta di insediamento del Consiglio degli Studenti.
L’ordine del giorno prevedeva l’elezione dell’ufficio di presidenza, composto da Presidente, Vice-Presidente e Segretario.
L’inizio della seduta, prevista per le 17.30 è slittato alle 18.00 per consentire le ultime consultazioni pre-elettorali tra le liste, al fine di trovare un accordo il più ampio possibile in vista delle attività dell’assemblea.

Ricordiamo la composizione del Consiglio di questo biennio che vede la lista Oltre-Student Offfice avere la maggioranza con 28 seggi, seguiti da Lista di Sinistra 26, Autonomamente 11, FormAttivi 6 e Studenti in Movimento 3 (i sottoscritti).
Si è iniziato con l’elezione del Presidente del Consiglio degli Studenti, svoltasi secondo accordi sostanzialmente già presi in precedenza e che ha visto trionfare con una convergenza quasi totale il candidato (a dire il vero unico) di Lista di Sinistra Paolo Prelazzi (5° anno di Medicina, eletto nel Consiglio della sua Facoltà e nel Consiglio d’Amministrazione universitario). Per lui 69 voti favoreli, 2 schede nulle e 1 bianca.
Si è poi preceduto all’elezione congiunta di Vice-Presidente e Segretario del Consiglio. Alla Vice-Presidenza ancora candidato unico Marco Saponi di Oltre-Student Office (1° anno di Ingegneria) mentre per la Segreteria hanno presentato la propria candidatura Luca Marsi di Autonomamente ed il nostro Guglielmo Nastasi. Proprio Nastasi si è aggiudicato la carica di Segretario con 33 preferenze contro le 26 di Luca Marsi (per questa votazione era sufficiente la maggioranza relativa). Maggiori problemi si sono avuti invece per l’elezione del Vice-Presidente, in cui il candidato di Oltre-Student Office Saponi non ha raccolto la convergenza aspettata fermandosi a 35 preferenze (ne bastavano 36 per l’elezione diretta) mentre dalle urne è uscito a sorpresa il nome di Floriano Tomasi di Lista di Sinistra (9 preferenze). 15 schede sono andate nulle mentre 11 erano bianche.
Dopo una pausa di 15 minuti si è dunque passati al ballottaggio tra Saponi e Tomasi. Le concertazionni sono però state infiammate dalle polemiche e dall’indignazione per due schede riguardanti la precedente elezione del Segretario che presentavano offese omofobe nei confronti del candidato Luca Marsi. Tale gesto, imputato agli studenti di Oltre-Student Office ha contribuito a screditare Saponi che ha comunque ottenuto la carica con 31 preferenze contro le 14 di Tomasi (12 le schede nulle e 6 le bianche).

A margine di questo resoconto, e a nome della lista Studenti in Movimento, volevamo esprimere la nostra soddisfazione ed il nostro orgoglio per l’elezione a Segretario di Nastasi: si tratta di un passo storico per il SID e per il PUG che di certo contribuirà a migliorare le comunicazioni tra Trieste e Gorizia e a dare maggiore visibilità alle problematiche del nostro corso di Laurea e del nostro Polo.

Desideriamo anche spendere poche parole riguardo la polemica scoppiata sulle pagine del Piccolo di Trieste del 14 maggio in cui il candidato alla Segreteria Luca Marsi ha accusato l’intero Consiglio Studentesco di omofobia e discriminazione nei suoi riguardi, indicando nella sua omosessualità la causa della sua mancata elezione e spingendosi a dire che la candidatura di Nastasi è stata presentata di nascosto ed all’ultimo momento solo per scongiurare la sua elezione.
Noi teniamo a precisare che la candidatura del nostro rappresentante è rientrata in un’ampia concertazione iniziata subito dopo la pubblicazione dei risultati elettorali, che ha coinvolto tutte le liste e che si è conclusa con l’accordo tra le due liste maggiori per garantire l’equilibrio all’interno dell’ufficio di Presidenza. La candidatura di Nastasi ha dunque trovato l’appoggio della maggioranza dei consiglieri perché si è riconosciuto a Studenti in Movimento un orientamento indubbiamente superpartes e la capacità di rappresentare un legame con la sede di Gorizia e indirettamente con le altre sedi distaccate. Si sono però anche riconosicuti l’impegno, la serietà e l’onestà di Nastasi, qualità che evidentemente non si sono viste in Marsi, che oltre ad avere operato in maniera poco lodevole nelle sue precedenti esperienze di rappresentanza ed aver paventato quest’anno una candidatura a tutte le cariche dell’Ufficio di Presidenza, ha provveduto a presentare (a suo nome personale e senza consultare alcun rappresentante delle altre liste) una mozione per il Consiglio di Facoltà di Scienze Politiche di ieri (poi bocciata) con cui chiedeva l’acquisto di quotidiani da mettere a disposizione degli studenti. Questo a dimostrazione del clima di convergerza e di trasparenza che NON avrebbe garantito da Segretario. Ci dispiace solo che abbia voluto strumentalizzare a fini politici i suoi orientamenti sessuali, che invece non hanno influenzato in alcun modo l’esito delle urne. Dopodichè non esitiamo a condannare il comportamento vile e vergognoso (quando non infantile) di chi approfitta della segretezza delle urne per rivolgere offese gratuite e incivili, che copliscono solo la ragione di chi le partorisce.

Attilio Di Battista, I anno SID
Federico Guglielmo Nastasi, I anno SID
Elisa Trevisan, II anno SID

Consiglio di Facoltà 14 maggio 2008

2008-05-15T11:33:00.004+02:00

Il 14 maggio si è riunito a Trieste il Consiglio di Facoltà di Scienze Politiche.
Nonostante non sia stato fatto nessun appello iniziale, abbiamo provveduto a farlo noi: assenti illustri la Prof.ssa Pagnini, il Prof. Cecchini, La Mantia, Neglie, la Prof.ssa Baldin, il Prof. Stanic, la Prof.ssa Tonchia. Per il Polo Universitario Goriziano erano invece presenti: il Prof. Belohradsky, Gabassi, Gasparini, Abenante, Goio, Meyr, Palmisano, Fossati, Scaini, la Prof.ssa Schulze , Capellari e Swain.

Dopo le comunicazioni sulle prossime sessioni di Laurea per Scienze Politiche di Trieste (22 e 26 Maggio), il Preside ha annunciato la convocazione per il 26/05, alle ore 11.00 in Sala Atti, di un incontro esplicativo sul “decreto Mussi” e sulle conseguenze che esso avrà su Gorizia. Saranno presenti il Preside di Facoltà Coccopalmerio e il Prof.. Sussi in qualità di consigliere per il riordino del Piano di Offerta Formativa..
Nello specifico in consiglio si è discusso delle modifiche che toccheranno i Corsi di Laurea di Trieste, il problema consiste nel fatto che il D.M. 270/2007 (il “famigerato” decreto Mussi) prevede dei vincoli nel numero di esami in ogni corso di laurea (20 per la triennale e 12 per la specialistica) e nel numero di Docenti strutturati (ordinari, associati e ricercatori) richiesti.
Attualmente al Facoltà di Scienze Politiche conta 53 docenti strutturati, ma per mantenere il numero di corsi di facoltà attualmente attivi nelle sedi di Trieste e di Gorizia ne servirebbero 80! Questo comporterà a Trieste, secondo le bozze presentate, l’eliminazione di una delle due lauree triennali in Sociologia o Scienze dell’Amministrazione e la creazione di un’unica Laurea Interclasse triennale e di due specialistiche distinte, per un totale di 28 docenti coinvolti. Ne rimarrebbero 25, che consentirebbero il mantenimento sia del Corso di Laurea triennale sia quello specialistico a Gorizia, che comunque, come ci è stato detto chiaramente, subirà un pesante ridimensionamento, soprattutto per quanto riguarda l’insegnamento delle lingue straniere (si mette in discussione persino l’insegnamento della lingua francese).

È dunque fondamentale essere presenti il 26 Maggio per fare sentire che non ci stiamo a dimezzare le potenzialità del SID. Chiediamo inoltre l’appoggio di tutti gli studenti perché sembra che non possiamo contare sul sostegno e sulla collaborazione costruttiva della Dirigenza.